第四、态度决定一切
• 很久以前，有两个秀才一起上京赶考。。。行走 之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。 • 甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事真是 流年不利！呸！呸！呸！”。。。一路上甲秀才唠 唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一天，进得 考场脑袋短路。。。 结果：名落孙山 • 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一 想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆 头啊。”。。。于是乎精神百倍，加倍努力。。。 结果：金榜题名
第七、自信就是力量
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟 “滴答”、“滴答”一分一秒地走着。 其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。 可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕便吃 不消了。” “天哪！三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我 做这么大的事？办不到，办不到。” 另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你 只要每秒滴答摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。 “如果这样，我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中， 一年过去了，它摆了三千二百万次。
一个学生请求让他再选择一次，他说： “我走进果林时，就发现一个很大很 好的苹果，但是我还想找一个更大更 好的。当我走到林子的尽头后，才发 现第一次看见的苹果，就是最大最好 的。” 其他学生也请求再选择一次。 苏格拉底摇了摇头说：“孩子们，没 有第二次选择了，人生就是如此。”
选择，对于一些人来说可能是剪不 断理还乱，但对于我们来说应该是 直挂云帆济沧海！ 既然你选择了理科，那你就有100 个理由使自己坚信自己的选择是正 确的。
切都由你选择。请你忘掉过去，相信现
在你的班级，你的老师就是最好的！
第二，团结协作
有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。 它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被 抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐 地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮 丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的 景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘 却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小 水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不 在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了„„” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小 水珠瞬间消失得无影无踪。
压过程将体液从身体挤
压到翅膀，这样它才能
在脱茧而出后展翅飞翔
……
有时候，在我们的生 命中需要奋斗乃至挣 扎。 如果生命中没有障碍
（感谢），我们就会
很脆弱。我们不会象
现在那样强健，我们
将永远不能飞翔……
第九、学会感恩
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小 的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每 天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分， 小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门 前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是 她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给 她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块 小小的年糕都是无上的美味了啊。
Байду номын сангаас八、自己的路自己走
蝴蝶的启示
一天，一只茧上裂开了一个小
口，有一个人正好看到这一幕
，他一直在观察着，蝴蝶在艰
难地将身体从那个小口中一点
点地挣扎出来，几个小时过去
了…… 接下来，蝴蝶似乎没有任何进 展了。看样子它似乎已经竭尽 全力，不能再前进一步了……
这个人实在看得心疼，决定帮 助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀 ，小心翼翼地将茧破开。 蝴蝶很容易地挣脱出来。 但是它的身体很萎缩，身体很 小，翅膀紧紧地贴着身体……
有了选择，就有了远大的理 想，有了理想，就有了付诸 行动的动力。
• 我选择，我喜欢
• 我喜欢，我融入 • 我融入，我行动 • 我行动，我成功
第一，尽快适应新环境
• 高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新 的班级、新的老师、新的同学会使人际环境较以 前相对复杂。所以大家要尽快适应新环境。在新 的集体中很多时候我们会不自觉的与过去对比， 怀念过去的好，不愿接受现在的真。但是无论怎 样，新的老师新的同学已经真真实实的站在你的 面前了，你是积极的面对还是消极的抵触，这一
日本的中学和小学高年级，几乎每年都要定 期举办“田间学校”、“海岛学校”或“森林学 校”，组织学生们到田间、海岛或森林去“留 学”，不仅让孩子了解农村生活，更重要的是让 孩子经风雨，见世面，培养他们吃苦耐劳的精神 以及克服困难的毅力。 有一个拥有亿元资产的大企业家，他的独生女 正在念大学。想不到的是，这个“大款”的女儿 白天上课，晚上还要外出打工，以赚取自己的学 杂费。“大款”平静地说：“我这样做只是为了 让孩子从小知道生活的艰辛，这样，她长大后才 能知道怎样把握自己，才能在社会上站住脚。”
坚持不一定成功， 不坚持决对不会成功。
第六、天道酬勤
日本孩子吃苦是必修课 从幼儿园开始，日本人就注意培养孩子的 吃苦意识，这首先体现在培养孩子的生活自理 能力方面。幼儿园的保育大纲上这样明确规定： “从三岁开始，就要训练孩子怎样端碗拿筷自 己吃饭；怎样自己排解大小便；怎样在保育员 的指导下学会穿衣脱裤系鞋带。到了6岁，就必 须养成独立着装、饮食、刷牙、洗脸的习惯”。
升入高二，无疑为每个人带来了机遇 和挑战。能否认真总结高一的经验教训， 能否适应高二的新变化，能否充分认识到 高二的重要性，能否有一个健康积极向上 的心态，能否真正的努力和奋斗，将成为 高二这一年成败的决定因素。
高二是承上启下的一年，是学生成绩 分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极 分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
故事：老鼠偷油
有一群老鼠一块去偷油，可是油缸非常深，只能闻味 就是喝不到。它们就一起商量了一个办法，就是一只咬着 另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家轮流喝油。 最先吊下去喝油的老鼠，它想：油就这么一点，大家 轮流喝哪里够，不如自己先痛快喝个饱。夹在中间的老鼠 也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那 我岂不辛苦了吗?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝 个痛快!上面的老鼠也在想：油那么少，等其他老鼠喝足 了，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自 己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放 了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，油是喝 到了，可它们从此再也逃不出来了，最后都死在油缸里了。
高二一年，强人将浮出水面，鸟人将沉 入海底。
有这样一个故事：几个学生向苏格拉 底请教选择的真谛。苏格拉底把他们 带到果林边让他们说各自沿着一行果 树从林子这头走到林子那头，每人摘 一个自己认为最大，最好的苹果，不 许走回头路，不许作第二次选择。学 生们出发了，他们都十分认真地进行 着选择。等他们到达果林的另一端时， 苏格拉底已经站在那里了，他问学生 是否都选择到自己满意的苹果。
他接着观察，期待着在某一时
刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展
起来，足以支撑它的身体，成
为一只健康美丽的蝴蝶……
然而，这一刻始终没有出现！
实际上，这只蝴蝶在余下的时
间都极其可怜的带着萎缩的身
子和瘪塌的翅膀在爬行，它永
远也没能飞起来……
这个好心好意的人并不 知道，蝴蝶从茧上的小 口挣扎而出，这是上天 的安排，要通过这一挤
高 二、2 班
你是否还幻想着QQ?
你是否还渴望在地下城做名勇士？
你是否还流连在玫瑰小镇？
但是，现实就在眼前！
语文 数学 英语
物理 化学 生物
特征：
（1）视觉疲劳症。由于长时间上网、 打游戏、看电视、看碟，长时间面对 屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导 致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。 （2）消化不良症。由于身体摄入过多 的高脂肪或热量高的食物，加重了肠 胃的负担，引起消化不良。
班级的凝聚力是班级存在的必要条件， 也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力 离不开人与人之间相互了解、相互信任、 相互尊重、相互理解、相互协作以及相 互关心。虽然凝聚力说起来很虚，看不 见又摸不着，但它却总能让班级以外的 其他人真切感受到，也能让身处这个班 级的成员共同进步，时刻焕发出属于这 个班的特殊气质。希望我们班也能形成 一股属于班的凝聚力。
（1）心理放松，轻松上学。 （2）深呼吸应对“上学恐惧” 。 （3）按摩、散步、减压对付睡眠紊乱和 疲劳。 （4）适当运动对付神经性厌食 。 （5）正确的作息。
高二面临的形势可以概括为：希望与 困难并存，机遇与挑战同在。高中三年是 一盘棋，三年的地位可以这样概括，高一 是基础，高二是关键，高三是决战。 高二这一关键的一年，可以说承前启 后，至关重要。这一年，学习任务重，所 有学业水平测试科目将在6月份中旬全部 结束，同时在这一年中大部分高考科目的 新授课程要基本完成，从而为进入高三、 为高三大复习奠定基础，为决胜高考创造 条件。
不要在乎那些说你不行的人，也不要没 尝试就说自己不行，做好眼前的每一步， 你一定行！现在的每一个你都行！
• 每个人都要相信自己，我们都是聪明的，我们 应该庆幸自己有获得知识的能力。每个人都是 独特的，你一定能够同所有人一样优秀，别人 能做到，你为什么做不到呢？每个人都有无限 的潜力可挖，问题在于你肯不肯用力，我希望 大家每天早晨上学的时候，对着朝阳，微笑， 并在心里默默地跟自己说：“我是最棒的，我 一定会成功！”
（3）上学恐惧症。与平时的快节奏生活 相比，节日期间一旦彻底放松，生活规 律就被打破，于是造成心理和生理的种 种不适，产生失落厌倦和恐惧感。 （4）旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食 不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加 环境改变、水土不服，极易出现感冒发 烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种 疾病。
如何调整：
学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不 到的?过了一个月，苏格拉底问学生们： “每天甩手3下，哪些同学坚持了?”有90 ％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持 下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告 诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同 学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人 举起了手。这个学生就是后来成为古希腊 另一位大哲学家的柏拉图。 正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而 舍之，朽木不折。只要我们对自己严格要 求，坚持不懈，成功就会属于我们！