如何加强小学生人际交往能力
人际交往是学生心理健康的基础，也是一个人具备较好协调能力的表现。
同伴交往是学生人际交往的主体，但是他们在实际交往中又会因性格方面的因素、缺乏交往技能、学习成绩高低等影响而导致产生各种各样的心理障碍。
作为教师应担负起引导学生有效交往的责任，做学生的引路人，提高学生对交往的认识，让学生充分实践，如何加强人际交往技巧的培养，改善学生与同伴交往的人际关系？
一、学生人际关系暴露出的问题
首先，性格因素。
现在的学生大都是独生子女，在家中都是“小皇帝”、“小公主”。
他们自我观念突出，喜欢以个人利益为先，争强好胜，把自己和同学的关系更多的从“单向性”去理解，不顾别人的情感体验。
他们为了自己的面子，高傲的自尊，谁也不肯让步。
一点点小事，在成人看来一笑便可了之，然而他们谁也不愿吃点亏，导致同学之间矛盾重重，而自己又有不被理解的委屈，从而游离于小伙伴之外。
还有些学生很内向，在交往中很被动，胆小又爱揣测他人，这种过于敏感的性格也有其交往的障碍。
其次，缺乏交际能力，缺乏交往所需的基本技能是学生交往中普遍存在的问题。
许多学生不知道如何与人交朋友，如何维持友谊、化解矛盾，如何在恰当的时候表达好感、爱心，以深化友谊，导致自己不被别人理解、欢迎，使自己变得形单影只。
再次，受学习成绩的影响。
学生的任何一种活动与学生成绩都密不可分的人际交往也不例外。
有的学生学业太差，自卑心理过重，其突出特点是畏缩。
成绩优秀的学生个性强，心高气傲，也容易“鹤立鸡群”，找不到“知音”。
二、引导学生克服人际交往障碍，改善与同伴的人际关系
改善人际关系，加强人际交往，对小学生的学习、生活和心理健康都有重大意义。
学校班级是学生的这样生活圈，作为教师应负担起学生有效交往的责任，做学生的引路人。
此时，教师注意引导小学生不断调整自己的认知结构，对人际交往形成一种积极的准备认识，而不要把人与人之间的关系视为尔虞我诈，同时加强交往技巧的培养。
1．赢得他人好感
其关键是要具有一种吸引力，包括说服力、感染力、感召力、影响力等。
比如发自内心的微笑和热情与人打招呼，都可以提升他人对你的好感。
授以交往手段。
对伙伴要笑脸相迎，主动问候，在行动上要尊重别人，这样才能建立起和谐友好的关系。
组织交往活动。
指导交往孤独者学会与更多的人交往，指导他们学会邀请班里的同学到家里来做客，学会接受别人访问的礼仪，让更多的同学了解他，在了解的基础上建立起友谊。
2．真诚关心他人
对他人的关心、了解和理解，尊重他人，能为建立良好的人际关系打下坚实的基础，在社会生活中是一种才能。
在关心他人的过程中，可以学会观察外部世界，知道别人的处境、别人的心理、别人的需要，这也是一种智慧。
善于赏识别人的优点。
林肯曾说，人人都喜欢受人称赞。
渴望赞美是人类的基本心理需要。
赞美可以给平凡的生活带来亮色，可以给人们的交往带来快乐。
赞美对人类心灵的重要性，好比植物依赖于阳光，没有它，就不能生长，就不能开花，结果。
让学生从身边的人、身边的事去发现美的品质、美的精神，从而去赞美、去学习，形成良好的人际关系。
善于同情、关心他人。
同情心是仁爱的一种表现。
在与人交往中，要同甘苦、共患难，随时随地准备帮助别人。
同情心是小学生友好、诚恳对待周围人的基础，也是克服独生子女自私自利心理的良药.
3．做受欢迎的人
学业进步能加强个人的交往能力。
心理学家进行过“人际关系”测试题目为“谁是最受欢迎的人”。
结果显示，最受欢迎的人是那些学习认真、成绩好、能力强，又懂得文明和礼貌的人。
4．善于与人交谈
语言沟通是人际交往和适应社会的最基本能力，言表心声，通过语言的交流，人们才能加深相互间的了解，才能准确理解对方的意愿。
如在心里默默地对自己说：“我是一个受欢迎的人”“我能行”，在头脑中把自己想象成一个良好的交际者。
学会真情地喜欢他人，然后才能被他人所喜欢，从而建立良好的人际交往。
这样的心态会使人以开放的方式走向人群，轻松坦然。
5、提高学生对交往的认识。
教师要注意引导小学生不断调整自己的认知结构，对人际交往形成一种积极的准确的认识。
6、充分实践，改善交往措施。
良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。
从入学的第一天起，就要注意加强学生交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。
学校应通过课程、讲座、咨询、讨论、实验等形式，引导学生广泛接触社会、结交朋友，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领。
同时，良好的人际关系也有赖于相互了解。
要注意让学生常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。
这样，可以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。
在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康。
7 、完善自我，增强人际吸引。
教师要引导学生丰富自己的知识才华，培养多种爱好和兴趣。
这往往是交往的“敲门砖”。
发展单一、动作笨拙粗糙的孩子往往被排斥在同伴之外，而两个兴趣相同的学生很容易走在一起，自由自在的交流。
鼓励学生在公开场合多发言，一方面锻炼表达能力，另一方面增强自信心和学习兴趣。
总之，交往是人的一种基本的心理需要，又是一种重要的学习方式。
心理学家丁赞教授说“人类的心理适应，最重要的是人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来。
”因此，对学生交际能力的培养，不是一件可有可无的事，应引起每一位教师的重视。
2012年秋期。