小学英语学科教学视导总结
小学英语学科教学视导总结
1.对重难点把握的不太好。

市里专家指出，这节课的重点就是What’sthat？It’sa….
对文本中出现的fuuny和Ilikeit不能作为重点。

这节课操练好What’sthat？和It’sa….
就可以了。

其他的内容都是为这个语言点进行服务的。

2.板书内容不够精简。

板书内容不够精简，Afunnydog.Ilikeit.不用板书，只板书What’sthat？It’sa….就可以了。

3.课的呈现部分过长。

由于设计课时把Afunnydog.Cool！作为了小难点进行处理，在课的呈现部分给予了操练，导致课的后半部分练习时间比较仓促，后半部分拖堂才进行完了。

4.设计的gotothemoon活动可以改善一下，可以让学生站在门外面，把门关上，让学生用拟声表现动物，然后里面的同[内容来于斐-斐_课-件_园]学用What’sthat?It’sa….进行操练。

感觉专家的这个建议还是非常好的。

5.不要太急于强调学生的发音，而是要让学生模仿。

这点我深有体会，教What’stha?时，本来学生读的挺正确，结果一强调，学生读错了，看来低年级的学生还是要以模仿为主。

当然这节课还是有一些亮点的
1．比如这节课用What’sthis？It’sa….引出What’sthat？It’sa….
教师事先在墙的侧面和后面贴上图片。

教师拿出图片问
What’sthis？
学生回答It’sa….然后教师指着墙上的.图片问
What’sthat?It’sa….
这部分引出的比较自然。

2.展示动物的时候，用了拟声来展示动物。

这点做的也比较好，可以引起孩子们的兴趣。

综合来说，这节课有缺点也有优点。

最后专家总结了一句，这节课如果好好整合一下，就是一节非常好的课。

经专家一指导，感觉自己学到了不少东西，进步了许多，期待专家视导时再次来到我们学校，到那时可以再次聆听专家的指导。