百日阅读心得体会篇一：接纳孩子的感受(百日阅读第三月感言)接纳孩子的感受——读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》《如何说孩子才肯学》有感“百日阅读”之第59-74天，我完成了[美]阿黛尔·法伯（Adele Faber）和伊莱恩·玛兹丽施(Elaine Mazlish)合著的《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》，第87-96天，又读完了她俩合力奉献的另一部专著《如何说孩子才肯学》。
两部书中启发我深思且必需学会运用的教育理念、技巧不一而论，此文单说说印象最深刻的“接纳孩子的感受”这点。
?孩子的情绪直接影响他们的行为。
当他们情绪良好的时候，他们的表现也好。
如何帮助他们获得良好的情绪？接纳他们的情绪。
?读到此，我立刻产生共鸣。
的确，无论在学校还是家里，小孩都可能产生或积极或消极的情绪，当她心情良好时她的表现是好，反之，做事、学习甚至玩都会缺乏热情与主动性。
面对这些，试着照以上方法“接纳她的情绪”，就收获了良好的教育效果。
有一次，孩子上情商课时，我外出办事。
当我赶回情商乐园时，她情绪低落，和园长正坐在门口。
一见我，她就迫不及待地依偎着我，很委屈的样子。
我说：“是不是妈妈接你来晚了？”她回答：“不是。
”“那是怎么回事呢？你这么伤心，肯定有理由吧！”她才说：“他们3个用海洋球砸我。
”“哦，被海洋球用力一砸肯定是疼的，尽管海洋球很轻；再说几个小男子汉欺负你一个女孩子，那就更没风度了。
难怪你这么伤心。
”听了我的话，小孩沮丧的情绪明显好转。
我乘势引导：别人打你肯定是不对的，我们不应该还手，但从保护自己出发，我们要不要躲避飞来的海洋球呢？因为此前我先接纳了她委屈、伤心的情绪，所以这么说后，她肯定地点了点头。
接下来，在走出乐园的路上，我还想让小孩宽容地对待打她的小男孩，就说：“没关系，他们不是故意的。
”没想到，我的话引起了孩子的气愤：“不！他们就是故意的！”意识到我的说话方式不妥后，我马上又说：“嗯，打人不对，故意打人更不对！下次和老师或者他们本人沟通沟通好不好？”看我接受了她的情绪，孩子这才缓解了先前的愤慨，平静地说：“好。
”由此可见，接纳孩子的情绪是多么地重要。
那么，怎样接纳呢？翻阅、领悟书本内容，借鉴专家的讲述后，我概括出这么几点，并在实践中不断练习。
1. 倾听片段一妈妈：?补充后的作业《未来的桥》，今天交给老师了吗？?女儿：?没有。
?妈妈：?看别的同学都在交，你怎么会忘了呢？?女儿：?我在想考试的事情。
?妈妈：?考试？考了哪科？?女儿：?语文。
?妈妈：?那想了什么呢？?女儿：?怎么错了7个字词？！我还把试卷一手捏成一个团。
?妈妈：?哦，难怪试卷皱巴巴的，不过也是你不平心情的反应吧，你对自己的失误非常不满，接下来会认真改进，是不是？?女儿：?是的。
?妈妈：?好。
明天，还是要记得把作业交给老师哦。
?女儿：?嗯。
?对话中，我不批评孩子，也不急于表达家长的要求。
就顺势平静地问，用心地听，揣摩孩子的感受，融进自己的想法，教育效果水到渠成。
2. 认同在语文作业《未来的桥》（画作）中，小孩的创意是：?我想的未来的桥是用特别结实的玻璃砖做的，可以是在水下的，也可以架在天上，人们可以在桥下沐浴；将来我希望朱老师、冯老师可以陪我一起去（看这样的桥）。
”你也许以为很幼稚，但对她的感受我高度认同，在画作“父母爱的鼓励”栏目写下了这样的话：?宝贝的创意让我看到了她的不同寻常的想象力，有这个就足可以了。
于是乎，我们不能用成人的眼光来捕捉画意的‘合理’性。
?自从孩子在家里第一次看到了一个可以做装饰的相对大的地球仪后，一年来，她不止一次向她爸和我或其他一些亲朋（成人）每每提这样的问题：“你知道地球的宝宝是谁吗？”大人真的回答不出她的问题，她得意地说：“是地球仪呀。
”听了她的话，我们恍然大悟，“哦，是的。
地球上有的，地球仪上也都有，地球仪比地球小多了，当然是它的小宝宝”。
孩子能这么想，做爸妈的，甭提有多高兴了，更不用说接纳、认同孩子的感受与想象力。
3. 表达片段二某天早晨，上学路上。
妈妈：?宝贝，学校快要过丫米节了。
这学期，你获得的小葵花比上期多，千万别弄丢《葵花本》哦。
上期末，你没有过上丫米节，而且节后，你的《葵花本》也不见了。
现在班上又有丢失《葵花本》的了。
?女儿：?要是有谁捡到了别人的本子，就会把上面的葵花扯下来，全贴在自己的本子上；我要是找到了我去年的我也会这么贴。
?妈妈：?这样是不真实的，不可以哦。
你已经明白了诚信的重要性，这么做就是不诚信啊。
?女儿：?那黎俊（化名，一个优秀生）怎么可以啊？他就是这样的。
?妈妈：?他这样做非常非常不好，我们可不能向坏事看齐，是不是啊？如果我是他妈妈，知道此事后，我会向老师建议：‘取消他过丫米节的资格，即使葵花数够’。
?这番对话，涉及到品格问题，不是小事，所以我旗帜鲜明地表达了自己的感受和观点。
孩子没这么做，但看我对这事的强硬态度，想必会明辨是非的吧。
很多时候，孩子的想法或处事办法，并非正确，我们固然要倾听、接纳，但这一接纳并不意味着要放弃原则，反而应该在倾听、接纳后循循善诱，引导孩子分清是非，步上健康的成长之路。
当然，表达也可是让孩子说出自己的想法（略）。
以上结合自身教育经历，叙述了“接纳孩子感受”的意义与方法。
实践后，我深深体悟到：接纳乃至悦纳，是让孩子变得开心，进而良性发展、健康成长的辅助线与助推力。
陪伴孩子长大，我将把这一技巧的运用进行到底！千叶国际教育旗舰校区青园小学一（1）吴子梣妈妈-陈勤芳篇二：百日安全心得体会心得体会为贯彻落实集团公司“力争零死亡，追求零伤害”百日安全活动精神，公司下发了《关于开展“确保零死亡、零伤害，消灭责任事故”百日安全生产活动的通知》，电务段制定了《关于开展“确保零死亡、零伤害，消灭责任事故”百日安全生产活动实施方案》，工队结合管内实际情况，制定了实施方案。
通过开展学习讨论，我认识到安全生产是涉及职工生命安全的大事，也关系到企业的生存发展和稳定。
落实好安全责任，防范各类安全事故的发生是我们每一名员工的基本职责。
通过学习文件，领会精神，充分认识到了百日安全生产活动的重要意义，也有了深刻的体会。
一是，要确保零死亡、零伤害，要从自我做起。
首先要转变思想观念，从“安全生产、人人有责”变为“安全生产、我的责任”，使安全工作从被动向主动转变，从只是“有责”向“我的责任”转变，我们每一个人在安全生产中都有非负不可的责任。
每一名员工都要实实在在担负起自己应该承担的责任，主动做好安全生产的各项工作，切实将安全落实到运输生产的每一个环节。
“我”是谁？“我”是我们企业的每一位员工，是企业的每一个主人。
怎样使我们每一个职工真正做到“做主人事、尽主人责”，积极主动的参与到安全生产管理中来，是我们基层安全工作的重中之重。
二是，要确保零死亡、零伤害，必须要做到“三不伤害”。
即在生产作业过程中，“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”。
听起来好象很平常，但其中却蕴涵着非常深刻的安全哲理。
也许有的人，对“三不伤害”这一安全理念不一定能完全领会和认同，但是在实际生产过程中，“伤害自己”、“伤害他人”、“被他人伤害”的事情却时有发生。
例如：有人因违反安全操作规程而发生伤害事故，不仅害了自己，还葬送了其他人的无辜生命。
在许多安全生产的事故中，不乏是因为发现别人在违章作业进行时，抱有“事不关己”的模视态度，不及时制止，等发生事故后，被殃及池鱼，这些都是被他人伤害的表现。
翻一翻我们的事故案例，每一例血的教训告诉我们“三不伤害”是保护自我、保护同事、保护他人，并达到互相珍重的必要条件。
搞好现场安全工作，首先做到不伤害自己；在作业过程中，严格按照操作规程作业，杜绝不安全行为，发现不安全隐患和其它险情及时处理或向管理人员报告，不制造、不遗留安全事故隐患。
对于多人作业的场所，更要关注他人的安全，关注周围的安全状况，留意周围的人在做什么事，自己的行为会不会给他人带来伤害，保证不伤害他人；发现任何不符全安全生产的现象，不仅不同流、不模视，还要敢于抵制，及时果断处理险情并报告上级领导，做到不被他人伤害，防止他人受到伤害。
“三不伤害”突出了以人为本的安全生产核心理念，是“安全第一、预防为主”这一方针的具体体现，是提高全员安全意识、增强安全理念的生动写照，是搞好安全生产必须遵循的一条基本法则；更是强调自我保护和互相珍重的法宝。
对企业发展和每个个体的自我安全和他人健康，是有着非常重大的意义。
因此，安全生产首先应从“三不伤害”抓起。
三是，要确保零死亡、零伤害，必须抓好“三基”工作。
即抓好“基层、基础、基本功”，抓好了这三项工作，才能夯实铁路安全管理的基础。
“基层、基础、基本功”三者相辅相成，内在统一。
因此，必须在强化“三基”方面狠下功夫。
基层就是班组；基础就是依据规章、制度、规定、标准，运用各种形式、方法和手段抓好在基层的落实，从而实现安全管理目标的全过程；基本功就是干部职工保安全的思想素质和业务技能。
抓好了“三基”工作，安全生产就有了保障。
通过学习讨论，我从思想上更加深刻地认识到了安全工作的重要性，我将在今后的生产作业中认真落实好安全规章制度，为活动目标以及公司、段年度安全目标的实现尽心尽力作出自己最大的贡献。
篇三：百日安全大反思心得体会百日安全“大反思”心得体会重介队根据汾煤办发[XX]707号《关于开展安全生产“大反思、大讨论、大排查、大整改”百日安全专项整治的通知》，全面查找重介队在检修安全管理中存在的各种问题，特别是在检修过程中发生的事故苗头和隐患，对已发生的各类安全事故也全面梳理了一遍。
XX年重介队发生轻伤事故1起及未遂事故2起，通过对这3起安全事故的反思总结，开展了我个人针对本队组的安全“大反思、大讨论、大排查、大整改”工作，以下是我的心得体会。
1、轻伤事故：XX年12月11日，重介队检修工李某在更换2303入料箱过程中，自己碰到放在高处的预制好备用的小铁板从而砸伤自己的脚背。
在本次事故中，最突出的问题是，检修工未按规定穿劳保防砸鞋，导致此类轻伤事故层出不穷。
本队组对检修劳保用品重视度不足，在长期缺乏劳保防砸鞋的情况下，仍未引起重视，未能及时向厂相关部门提出劳保用品申请；心得体会：存在短缺劳保用品情况时，应及时汇报车间领导，申请劳保用品按时发放，保障职工检修安全，避免此类事故再次发生。
2、未遂事故一：XX年10月25日，我车间重介队机修班在更换313香蕉振动筛的第二道横梁的过程中，出现正在检修的313香蕉振动筛突然启动的事故，虽未造成人员受伤及设备损坏，但仍需当作安全事故反思。
在本次未遂事故中，最突出的问题是，“安全第一、生产第二”的思想得不到彻底的贯彻落实，由于是在生产过程中检修，不能办理相关设备的停送电，且不能现场拍下急停按钮，导致在出现误操作的情况下出现事故。