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幼儿园观摩课观后感第1篇：此次观摩的课程资料是科学领域和音乐领域教学活动, 而在六大领域中认为科学领域是最难组织和施教的, 异常是公开示范课, 在选材和施教中要研究的因素太多太多, 施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈, 对教师的教态、语速、语感、情绪要求异常高, 对孩子的掌控也需要必须的技巧。

在本次活动中, 们真的是大开眼界, 让见识了两位教师的业务本事、组织教学本事、驾驭课堂本事, 更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念, 包括他们的选材, 教法及最终的评价都值得们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动, 活动过程中教师更注重的是生生之间的互动, 把互动的空间留给孩子, 因为孩子们之间的经验分享与交流, 更能为幼儿所理解。

而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣本事的培养。

二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力, 让孩子在自由的探索中变被动为主动, 深入活动其中。

真正体验活动带来的乐趣。

王梅教师的科学活动《空气阻力》中, 教师放的很开, 整个活动就是以孩子自提问题、孩子自想办法寻找答案的形式贯穿于其中, 从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问, 再到最终的自尝试做职业介绍所所长。

教师都是让孩子自由的想象, 自由的探索, 而在此过程中, 幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时, 能够及时肯定, 不用泛泛的鼓励语, 教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上, 尽量不重复孩子的回答。

从孩子的回答中找到亮点, 发掘孩子的闪光点, 帮忙孩子树立信心。

在音乐活动《两只小鸭》中, 臧教师的鼓励语就运用的十_大方、不做作, 发自内心地情感流露给人亲切感, 很容易拉进教师与孩子之间的距离。

六、活动的组织教师语言组织上精炼, 在活动的环节设计上不拖沓, 不花哨, 环环紧扣。

教师的提问适时, 恰当。

在活动的组织上, 教师能抓住幼儿的兴趣点, 激发他们的好奇心。

这次的观摩活动给最大的感触是冰冻三尺非一日之寒, 执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思, 都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。

由此体会, 必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、仅有不断实践、不断积累教学经验的基础上, 才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自专业化水平发展的有效途径。

幼儿园观摩课观后感第2篇：今日是塘沽六幼的开放日, 作为一名家长已经多次观看幼儿园的公开课。

公开课不仅仅是作为一项促进教学工作的手段, 也是家长经过这个窗口来了解孩子在幼儿园的学习生活情景, 是教师和家长相互沟通学习的桥梁。

因为幼儿较多, 教师将孩子们分为两组进行不一样的教学。

首先观摩的是左教师的算术--4以内的分解法。

教师经过问你答的游戏先复习了2以内和3以内的分解法, 孩子们的掌握程度比较不一。

接下来教师经过简述故事：小熊旅行途中发现的物品, 进行分解练习, 让孩子们掌握4的几种分解。

学习过程生动趣味, 孩子们踊跃发言。

可是觉得幼儿园的教学与小学的不一样之处在于让孩子们自动手发现。

而左教师的黑板课程更倾于小学。

应当让孩子们操作实物（如雪花片、小棒灯）, 自动手分两组, 让每个孩子都感受4分成两组后的变化。

再让孩子们将发现的不一样说出来, 而不是用已经分好的两个数字让孩子们照搬的贴到黑板上。

第二节课是杨教师的语言课, 讲述的是两则趣味的小故事。

杨教师毕竟是老教师, 教学经验丰富, 从一开始的上课常规一下就把孩子们引入故事中。

鼓励孩子们大胆发言, 大胆想象, 引得孩子们迫不及待的想要明白故事的情节。

而故事结尾, 教师也是先让孩子们想象, 大胆的将自想的结尾说出来。

杨教师讲课声音轻轻, 可是很能吸引孩子们的目光, 表情丰富, 让孩子们深入其中, 连也不知不觉的被杨教师的故事给吸引了。

课程结束还让孩子们动手, 用剪刀将故事剪下来, 做成小书, 便于回家讲给家长们听。

今日晚上刘莹就给外公外婆复述了这两则故事。

孩子在学习和游戏相结合的教学模式中完成了两节公开课, 作为家长对教师的辛勤付出表示感激, 孩子在这样的环境中学习生活, 做家长的都会放心。

刘莹明年九月份就要大班毕业, 代表着幼儿园的生活就要画上句号了, 想刘莹以后无论在哪里求学乃至她以后走入社会参加工作, 都不会忘记幼儿园, 更不会忘记辛勤培育她的教师们, 这段精彩而完美的幼儿园生活将会成为他人生中最珍贵的记忆。

幼儿园观摩课观后感第3篇：5月20日上午, 未来强者幼儿园新华园热闹非凡, 今日幼儿园举行公开课活动。

作为孩子的家长, 大家都很重视, 都想看看孩子在幼儿园里的表现, 也怀着同样的心态准备好参加此项活动。

今日闺女起床异常早, 因为明白要和她一齐去上课十_大的改变, 这让十_大的耐心和爱心。

在课程的设计下, 结合幼儿的特点, 调动孩子们的学习热情, 鼓励孩子们大胆发言, 寓教于乐, 可谓是独具匠心。

在教学过程中, 教师态度亲和, 富有感染力, 让孩子自由的发挥想象力, 在简便愉快中让孩子学习。

今后们会进取配合教师的工作, 多和教师交流, 让孩子在健康欢乐中成长。

在此, 还要感激教师, 你们辛苦了！！！幼儿园观摩课观后感第4篇：11月15日在市幼儿园听了青年教师观摩课, 又听了其他教师的评课及议课, 自感触颇多, 收获较大, 从中也学到了不少东西。

在学习中总共听了三节课, 第一节是中班的科学活动、计算课《复习5以内的数》, 教师经过设置活动情境, 使幼儿在不一样环节中复习巩固以内的数。

第二节课是中班的语言活动, 续编故事《小雨点》, 这节课中以游戏引出课题, 孩子们经过观察、想象, 讲述自对图片的理解, 再根据自的理解重新排序、讲述, 教师进取启发幼儿根据实际经验进行联想、创编, 激发幼儿对小雨点的兴趣, 再经过小组合作创编故事结尾, 最终, 伴随着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动, 从而到达首尾呼应。

第三节课是小班的社会活动《走平衡木》, 在开始部分, 教师以游戏《走平衡木》引出课题, 在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性, 引发幼儿思考：小朋友们在团体活动时应当怎样做？幼儿分组讨论, 教师适时指导, 讨论后让幼儿有表情、有动作的进行讲述, 并经过再次活动, 让幼儿亲身体验, 从而到达对幼儿良好品德培养的目的。

在观摩课中, 所有的教师在讲课时的表情, 动作都很丰富, 教师在课上只起到引导作用, 幼儿是活动的主体。

在上课时教师首先要有生动的语言, 相信能激起成人的兴趣的故事, 更能引起幼儿的兴趣。

, 小班的教育中教师要随时指导幼儿学习, 提升幼儿的语言表达力, 活动中, 教师不是单纯的讲, 而是及时走到那些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范, 让幼儿感受到教师对他们的关注。

教育活动中注意各个各环节的衔接, 让整个活动流畅的进行。

在活动中, 幼儿可能会突发奇想, 说出一些出乎自意料的答案或行为, 这时, 不能回避或无视幼儿的这种行为, 而是将它们结合到自的教育中, 充分发挥随机教育的作用, 充分发挥幼儿的想象力, 语言表达力。

另外, 幼儿的理解本事较弱, 所以, 教师在讲解时要深入浅出, 让幼儿充分理解, 这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行, 充分调动幼儿的活动幼儿进取性和主动性。

经过这次观摩学习, 作为一个骨干教师, 不能坐井观天, 要向青年教师学习, 取长补短, 努力改正自教学中的不足, 提升自的教学潜能, 进一步提高自的教学水平。

幼儿园观摩课观后感第5篇：上星期到__x幼儿园教学观摩活动, 给们供给了一次很好地向同行学习机会！经过观摩教学活动后, 她们的游戏化及情景化使受益匪浅、收获颇多。

在本次的观摩活动中, 3位教师设计游戏课均教学目标明确, 所选资料以及整个设计过程, 贴合幼儿的年龄特征和认知水平, 活动过程紧紧围绕着目标, 环环相扣, 很好地完成了目标。

并且3位教师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材, 能很好的激发幼儿学习的兴趣, 将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来, 使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

在小班体育活动《小青蛙学本领》中, 冯教师选择了幼儿熟悉的小青蛙, 孩子们的兴趣一下就提起来了, 在整个过程中, 冯教师讲解动作要领时清楚, 并且能多次的强调。

在练习从高处往下跳这个基本动作时, 还请一名动作正确的孩子来展示, 在每个跳跃的动作后还设计了缓冲的动作, 十_大班体育游戏里, 程教师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景, 把幼儿所喜欢的追逐跑游戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动, 培养了幼儿的竞争意识, 发展了幼儿的变向跑过程中的灵敏性, 在游戏中, 程教师在讲清楚过程后请幼儿示范, 发现问题及时的提出来请大家思考并找到解决的方法, 更好的激发了幼儿的主动性。

在音乐游戏活动中, 罗教师用幼儿熟悉的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》, 在整个环节中由易到难, 在幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化队伍的过程中, 学会倾听、合作、观察、思考, 最终体验到了成功的欢乐, 教师及时给予的表扬和表扬方式也很到位, 并且在这个活动中, 罗教师选择的这个音乐简洁, 让幼儿很容易理解, 还始终以观察者, 引导着的身份出现, 体现了幼儿在活动中的主体地位, 这些都是值得们去学习和探索的。

总的说来, 经过这次观摩课的学习, 让的思路不在局限, 仿佛看到了前方的明灯, 有了前进的方向, 开阔了视野, 学到了很多新的教育理念和理论, 从思想上受到了很大的鼓舞, 这将对今后的教学工作起到很大的推动作用。

在今后的教育教学实践中, 将静下心来采他山之玉, 纳众人之长, 相信必须能快步前进的。

幼儿园观摩课观后感第6篇：自从08年底听了王春英科长的新课程培训, 就一向异常关注她的讲座。

今日最终很荣幸地再次聆听。

08年底, 她的新课程培训让很受益, 点点滴滴的细节无不折射出她细微之处的智慧。

今日的讲座却是高屋建瓴, 从深层次上, 从心灵的深度带给们深深的思考。

她的美国之行, 三个案例、六个本事以及关于美国早期教育理论的介绍开阔了的视野, 也让从一个教育者的角度反观自的教育行为和教育理念。

在这其中, 让感触最深的一点, 是美国教育鼓励学生构成自的观点。

一个人的教育观点, 是一个教育者做教育的核心点。

它看不到, 摸不着, 却影响们最深, 进而, 影响孩子也最深。

然而们中间许多(幼教sMtxjs.), 最欠缺的恰恰是这一点。