四年级语文上册修辞方法专项训练题
【知识链接】
１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

【专项测试】
一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。

比喻夸张拟人排比设问反问
1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

（）
2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

（）
3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

（）
4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）
5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）
6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。

（）
7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。

（）
8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）
9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（）
10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

（）
11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

（）
12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

（）
13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

（）
14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。

（）
15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

（）
16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）
17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。

（）
18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。

（）
19. 他心中的一块大石头终于落了地。

（）
20. 一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

（）
21. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。

（）
22. 每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？（）
23. 教室里静得连根针掉在地上也听的到。

（）
24. 天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（）
三、我能把下面的句子按要求补充完整。

1. 树上的小鸟。

（改成拟人句）
2. 弯弯的月亮犹如。

（改成比喻句）
3. 这里的人们非常好客。

（改成反问句）
4. 颗颗水珠在荷叶上滚动。

（改成比喻句）
5、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像________________________________________________。

（改为比喻句）
6、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）________________________________________________
7 、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句） ________________________________________________
8、河水哗哗地流着。

（改为拟人句） ________________________________________________
9、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）________________________________________________
10、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）
11 、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。

（排比句）
12、考场上静得很。

（改为夸张句） ________________________________________________
四、读下面的句子，并完成句后的填空。

1. 湖面平静得像一面镜子。

把比作
2. 读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。

把比作
3. 浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。

用比作
4. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

这句话中把当作人来写，它会。

5. 白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这句话中把当作人来写，它有的品质。

6. 地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。

这句话中把当作人来写，它有的品质。

五、阅读下面这段话，并完成后面的练习。

两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。

我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿
来。

兴安岭多么会打扮自己呀
．．．．．．．．．．．：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀
．．．．．．．．．．．．．．．．．。

连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。

1. 文中划横线的句子运用了修辞方法，从词语“”可以看出来。

2. 文中加着重号的部分是把修辞方法和融合在一起。

作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：“”这句话运用了拟人手法。

冒号后面既用了，又用了修辞方法。

其中把“”比作“绣花鞋”，同时还用“”字赋予了人的动作。

这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。