浅议初中英语作文教学
初中英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。

在外语四项技能中，写作对学生的要求是最高的，它要求学生具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。

还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。

然而，学生写作能力的形成不是一蹴而就的，而要经过一个简单到复杂的过程。

如何改进英语写作教学，提高学生的写作水呢？本人认为可以从以下几个方面着手并采取相应的策略。

一、加强阅读训练，提高学生英语写作能力
英语写作过程是一种有效的学习英语的过程。

要提高学生的写作技能，必须加强英语基本功的训练。

扎实的语言基本功是学生学习英语的必备条件，它包括词汇、语法、句型和习惯用法等语言知识，而这些知识的获得主要是通过在长期的阅读过程中建立、巩同和积累起来的。

教师不仅可以利用课文阅读对学生进行多种形式的写作技能训练，而且可以指导学生进行课外阅读来拓展写作思路。

比如可以让学生利用课余时间查找一些他们感兴趣的英文故事、诗歌、散文等在课前五分钟表演出来。

这既可以活跃课堂气氛，也使学生积累了写作素材。

二、积累语言知识，提高写作水平
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。

为了让学生大脑中输入和储存更多的语言信息，以便写作时灵
活应用，应让他们在熟读和理解的基础上背诵好句子。

此外，还可以多背一些格言和谚语，培养语感，写作时就能得心应手。

好的名言佳句的使用，可令文章增色添彩。

三、加强学生写作方法的指导
1、培养学生用英语进行思维的习惯
在学生的书面表达中，最具代表性的错误就是中文式的英语。

除了学生口语基础不过关，还有一个因素就是母语习惯定势对外语学习有很大的负迁移作用。

苏联外语教学心理学家别亚科耶夫指出心理语言学的根本原则：掌握外语的过程，就是学习用外语来思维，也就是掌握用外语来形成和表达思想的手段和能力的过程。

那么在教学过程中，怎样培养学生用英语进行思维的习惯呢？本人觉得在平时的教学中，首先要尽量用英语组织教学，用英语来进行交流与沟通，培养学生用英语进行思维的能力。

其次，要经常性地给学生做一些英语国家的文化背景、风土人情、风俗习惯的介绍，帮助学生了解世界和中西文化的差异。

同时要有意识地记住一些固定用法，经常性地做些汉译英的练习，注重一句多译，这对于提高学生灵活运用语言的能力大有帮助。

2、要从模仿性写作开始，逐步提高写作能力
模仿性写作，这是写作的初级阶段，它是要求学生在保留原课文主要内容的前提下，对课文进行改写、仿写、扩写、缩写等的过程。

对课文的缩写和改写可促进学生多角度思维能力及思想表达多样化的提高。

老师首先做出明确的要求，用不同的语言形式重新处
理文章内容，改变人称、时态。

其次，老师通过串联式问答，使学生更好的理解和识记课文内容大意。

教师可指导学生将与重点内容关系不大的段落删除，使重点突出，前后连贯。

再次，老师要引导学生活用新学的词汇与文章的结构特点，学会开头、结尾、说明及归纳等一系列写作技巧。

仿写是初中生的一种主要写作形式。

它是学生按教师提供的段落或课文模型并联系自己的实际情况写出一个段落或短文，其内容结构与范文相同或相似。

仿写前要从时态选定、句型预设、内容选材等方面对学生加以辅导，让学生明白模仿什么，怎样模仿。

在模仿写作中，格式、构思、表达方式等均可模仿，但必须要求学生灵活变通，切忌生搬硬套。

语句要通顺，要符合英语表达方式。

模仿优秀的英语范文可以迅速地提高学生的英语书面表达水平。

它不仅可以使学生增强感性知识，熟悉作文所必需的开头、衔接和结尾等基本技巧，而且能通过参照一些同类体裁的范文对怎样谋篇布局、行为等起到一定的借鉴作用。

3、让学生口头复述课文，为笔头打下基础
在课文教学的过程中让学生口头复述课文，有利于加深对课文的理解，巩固所学的语言知识。

不仅培养了学生的英语口头表达能力，更重要的是促进了学生的写作能力。

因此。

在教学中围绕课文内容对学生进行口头表达训练，既培养学生用英语思维和口头表达的交际能力，也为笔头作文打下了坚实的基础。

4、注重学生作文的批改是提高学生写作能力的重要环节
批改学生作文可采用集体批改、自评自改、学生互改等形式完
成。

老师可把文章中出现的典型错误集中归类，让学生在老师指导下通过讨论的方法进行修改；也可以让学生当堂写作，然后让学生自己评阅，从文章的要点及语法错误做出评价，同时找出自己的错误并加以改正。

教师让学生同桌交换也是一种可行的方法，这样既可以满足学生的好奇心，激发其修改兴趣，又可营造学生互帮互助、互相竞争的良好氛围。

总之，初中学生英语写作水平的提高不是一朝一夕的事，英语写作能力培养的训练方法也是多方面的，因此需要我们英语教师在教学工作中不断探索、不断研究，总结出一些更富有创新活力的英语写作方法。

鼓励学生平时要多积累语言素材，要求他们坚持长期写作训练，做到善于思考、勤于训练、勇于探究，充分发挥学生的潜在力，帮助学生熟悉写作范文和语篇结构，掌握写作技巧，重视写作过程；帮助学生树立信心，培养学生自主写作的能力，并持之以恒，从而达到新课标中初中阶段英语写作教学的目标。