《游山西村》学案
命题人：梁欣班级：姓名：
【课前预习】
一、解释下列词语：
1．腊酒：2．足鸡豚（tún）：
3．山重水复：4．柳暗花
明：
5．箫鼓：6．追
随：
7．春社：8．古风
存：
9．若许：10．闲乘
月：
11．无时：12．叩（kòu）门：
二、说出这首诗的大意。

三．朗读诗歌
【课堂练习】
一、填空：
1．《游山西村》选自，作者是，字，自
号，朝著名诗人，现存诗多首。

2．《游山西村》的千古名句是“”；写农村一片富足景象的句子是
“
”。

二、请概括诗人游山西材的所见所闻。

答：
三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用？答：
四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它？
答：
【课后练习】
阅读《游山西村》完成下面的练习。

1．写农家朴实好客的句子：。

《桃花源记》热情好客的句子：。

孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：。

2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗
句：。

既写景又含议论哲理的诗句：。

描绘南宋农村风俗画的句子：。

3．陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句
是：。

这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。

4．对这首诗赏析有误的一项是：( )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。

作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。

5．请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。

答：
6．展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。

要求：①运用一定的修辞手法。

②符合诗歌的意境。

③不少于60字。

答：
7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义？答：
8.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。

（不超过100字）
答：
9．你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？
答：
【试题链接】
一、（2018年江苏省徐州市）阅读诗歌《游山西村》按要求回答问题。

1．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）
答：
2．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？
答：
二、（2018年江苏省连云港市）阅读陆游的《游山西村》，回答问题。

1.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。

请简要分析。

答：
2.尾联表达了诗人怎样的感情？
答：
三、（2018年浙江省温州市）阅读下面一首诗，回答问题。

移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1．【补充点评】诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们之情的自然流露。

2．【完成随感】花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因
为。

【参考答案】
【课后练习】1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

/便要还家，设酒杀鸡作食。

/故人具鸡黍，邀我至田家。

2．山重水复疑无路，柳暗花明又一春。

/箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

4. C
5. 略
6. 诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行，草木你追我赶愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。

正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。

7.常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。

8.开放性试题，要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。

9.“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。

现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

【试题链接】
（一）1.( l 分）“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

2.( 2 分）颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。

现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

（每问各1 分，共2分．意对即可。

）
二、1．（3分）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情（1分）；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）（2分）。

（内容阐述1分；哲理分析2分。

意思对即可）
2.（2分）表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）（1分）的喜爱（向往）（1分）之情。

三、（2分）依恋（不舍、挽留）16．（2分）示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。

示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。

示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。