①小组合作，测量周长
图形
周
长
周长的认识
四、说教学过程
㈢合作交流 探索方法
②小组汇报，交流碰撞
周长的认识
四、说教学过程
㈣实践运用
解决问题
①比较下面两个图形的周长大小，并说说理由。
A
B
②比较下图中A部分和B部分的周长大小，并说说理由。
B
A
周长的认识
四、说教学过程
㈤全课小结
交流评价
周长的认识
一、说教材
周长的认识
4.教学重点：认识周长，能指出、测量具体图形的周长。 教学难点：正确理解周长的含义，掌握测量周长的方法。
周长的认识
二、说教学准备
多媒体课件、一些图形和相应 的测量工具。
周长的认识
三、说教法与学法
自主探究法 动手操作法
周长的认识
四、说教学过程
周长的认识
四、说教学过程
㈠创设情境
导入新课
周长的认识
四、说教学过程
㈡探知规律 揭示意义
1.摸一摸
感知图形的周长
周长的认识
四、说教学过程
㈡探知规律 揭示意义
2.比一比
理解图形的周长
封闭图形
不封闭图形
周长的认识
四、说教学过程
㈡探知规律 揭示意义
3.说一说
体验周长的意义
周长的认识
四、说教学过程
㈢合作交流 探索方法
周长的认识
大岗镇连会小学 黎明英
一 二 三 四 五 说 说 教 教 学 准 材 备
说 教 法 与 学 法 说 教 学 过 程
说 板 书 设 计
一、说教材
周长的认识
1、说课内容：本节课的内容是人教版《义务教育课程标准实验 教材教科书·数学》三年级上册41页的内容《周长的认识》。一、说教材Biblioteka 2、教材分析周长的认识
一、说教材
3、教学目标
周长的认识
(1)认知目标：结合具体实物或图形理解周长的含义并 通过观察、操作等活动，能指出测量具体图形的周长。 (2)能力目标：经历观察、操作、归纳、总结等活动的 过程，能运用多种方法测量具体图形的周长，体验解决 问题的策略的多样化，学会与人合作的能力，在获得直 观经验的基础上发展空间观念，渗透“化曲为直”的思 想。 (3)情感目标：在探索新知的活动中，培养审美意识， 激发学生学数学、爱数学的情感。
五、说板书设计
谢谢大家！