Unit1 My classroom (B:Let’s talk)教学设计1．整体设计思路、
指导依据说明
本教案设计的课文内容是PEP新版的小学三年级起始用的四年级英语上B:let’stalkUnit1的内容。

所教学的对象是四年级的学生。

根据儿童生理和心理特征，他们正处于开朗好动的最佳学习英语时期。

本课内容较多，既要学习又要掌握表示活动的六个词组同时要用词造句,还要应用句子表演对话。

因此，在教学中，本人以学生为主体，难度由浅入深，层层递进，用活动来激发学生深刻的学习兴趣，这样学生在学习过程中不会有畏惧感，全班学生都能、逐渐掌握课所学内容，最后再进入文本然后表演内容学以致用。

本课主要采用提问、演示、活动、情境创设、合作交流等教学方法。

在教学巩固练习中设计了一些的活动，充分激发学生的好奇心，从而培养学生的学习积极性。

在最后的情感目标中利用宣传画面对学生进行价值观的教育对于学生的养成教育进行渗透。

2．教学背景分析
教学内容分析：
一、本节课是第一单元的第四课时，主要让学生用英语祈使句在打扫卫生这个话题。

课文运用词组对话练习、反复训练let’s\letmecleanthe…….这个句型。

二、这一单元的学习主要让学生学习能烂熟的用英语提供请求帮助，养成敢于用英语与请求的学习习惯。

三、引导学生热爱劳动，养成优良的讲究卫生的习惯。

学生情况分析：
一、四年级的学生开始接触英语的时间不长，英语基础弱，但是学习积极性高。

在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。

二、四年级的学生已经学了两学期的英语，初步掌握了一些简单的单词和句子，能够用英语进行简单的日常对话，学习兴趣很深刻，也较活跃，但他们的注意力简易分散，因此在教学活动中要以游戏和其他生动开朗的方式进行，让他们在兴趣盎然的活动中学习。

3．教学目标分析
一、知识目标：掌握词汇：teacher’s desk,clean, help.
掌握句型：L et’s …
Let me并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。

能用所学句型表
达和交流自己的请求。

二、能力目标：通过学习用英语介表达请求，把所学的语言与生活实际结合起来，增强学习英语的兴趣，合作交流的能力得到提高。

三、情感目标：在创设的情景中参与语言实践活动，学会帮助家人做一些力所能及的家务劳动。

并养成讲究卫生的好习惯.
4．教学重点、难点分析
教学重点：
一、单词和词组：teacher’s desk,clean, help.
二、用所学句型：Let’s …
Let me.”表达自己的请求
教学难点：
一、掌握新词组和会使用英语表达自己的请求。

二、区分let’s和letme的使用场合
5．教学过程设计
Step 1Warming up:
1.Greeting.
2. Sing a song :“Whereareyoufrom ?.”
3Let ‘spoint
(设计意图：通过师生间亲密的歌曲互动，建立松弛、调和、民主的课堂气氛，是学生很自然的进入英语学习状态。

通过Let’sdo.复习教室的名称为下一步的学习作好铺垫。

)
Step 2Presentation
1、（课件展示）：出现一个人物，让学生猜猜她在干什么?学生踊跃发言。

接着出来词组clan the classroom .让学生猜测clean的词义并教授clean（设计意图：用多媒体创设情境，充分调动了他们的积极性同时又引出本课新词clean）
2.Showpicturesonebyone学习说cleantheblackboard/door/window/teacher’s desk /desk / chair
（设计意图：让学生找出clean the …的表达规律：clean the +地点）
3. Do more exercises aboutcleanthe.
4. Lead in:今天我们要学习的内容就跟clean有联系，我们要学会用英语描述自己在纯洁打扫时都做了什么事情。

出示漫画图片让学生就刚才所学过的词对图片加以描述。

（设计意图：学生学习新知识以后通过活动对所学知识加以应用达到学以致用的效果，同时检测学生的学习情况）！
4．Let’s chant让学生就所学过的词组自编根据节奏chant.
设计意图:巩固复习所学过的知识。

Step 3New Teaching
1、Watchthevideo . (，要求学生找出听到的所学词组，教师进行板书并引出句子let’s和let me )
例如：S1:clean the classroom
T: Yes. Let’s clean the classroom板书l. Let’s clean the classroom.
S2: cleanthe window
T: Letme clean thewindow.板书Letme
学生提出视频中不会的句子Let me help you .学生跟读模仿新的句子。

设计意图：学生带着任务观看视频，以旧引新，引出句型，先入为主提高学生的注意力。

2、Watch the video again, then read and repeat the conversation .练习的同时布置任务要求以分组表演对话
3、Readandrepeatthesentencestogether:.教师统统的把句子串联起来，同时用动画创设情境进行统统句型和对话的练习。

4、Let‘sact让学生到前面分角色表演
(设计意图:这样边说边做让学生能离开椅子活动活动，让学生在获得及时体验的实质和感觉中领会词组的意思，使没趣的语音学习变得具体化、形象化，能提高学生的学习积极性。

以小组给与评价,培养学生竞争和合作意识.)Step 4 Let’splay
1、播放视频让学生了解游戏规则,掷色子(正方形的盒子,上面写着六个本课新授词组)哪一面朝上就说句子
classroom/desks/blackboard …..
2、学生上来演示游戏
（设计意图：玩是孩子的天性，四年级的孩子表现欲也很强.而且课到这个环节学生都有点疲顿了，我正是利用学生爱玩的特性设计了这个掷色子的游戏环节，充分且再次调动了学生的积极性，让学生的疲顿感通通消失，个个都争先恐后，积极表现,满足孩子的表现欲。

）
Step 5 Sum–upandextension
1、总结:这节课你都学了些什么?有什么不足之处?(让学生自己回答)
2、拓展延伸:看宣传画
a:你在家是不是所有的事都父母包办
b:我们要讲究卫生,为建设优美绿色家园出一份力
（设计意图：让学生自我评价,同时复习巩固所学知识,后用宣传画对学生进行情感价值观的教育）
Step 5 Homework
1基础作业:a:和同桌练习let“s playb:抄写clean词组
2.拔高作业:分组表演let’s talk
（设计意图：学生既要对听说能力加以自我训练，在写的能力上也要注重，let’s/letme+cleanthe同时以表演的形式对语言学以致用，养成用英语合作交流的好习惯）
Blackboarddesign
（板书设计意图：在看视频文件时，要求学生找出新词，在学生反馈的时候我把新授词板书在黑板上。

在区分词的用法上，用板书表现更直观醒目）
教学评价设计：班级以男女生分为两组PK根据现在女生男生弱的特点，激发男生的竞争意识学生开始模仿新词，以教师评价为主。

表演时以小组评价，学生单独点评为辅。

最后学生自我评价作总结复习巩固之用。