《江城子密州出猎》教学设计
教学目标：
1、指导学生朗读诗歌，体会诗词的意蕴和作者的情思。

2、引导学生品味词的场面美、情感美、意境美，提高审美情趣。

3、通过诵读和讨论等方式提升学生对诗词的理解和鉴赏能力。

教学重点：
品味词的场面美、情感美、意境美，提高审美情趣。

教学难点：
通过诵读和讨论等方式提升学生对诗词的理解和鉴赏能力。

教学过程：
一、歌曲《精忠报国》导入
在一曲荡气回肠的《精忠报国》中，我们一起走近今天课堂上的男主角，请根据提示猜猜他是谁？（大屏展示竞猜信息）
二、作者简介（大屏展示相关资料）
1.请同学们迅速浏览作者信息，并将红色字体的信息做笔记。

2.这位诗词、散文、书法的集大成者对我们本节课即将学习的《密州出猎》他自己是这
样评价的-------（大屏展示）
带着问题学习：这首词“壮观”在哪里？
三、初读壮词
1.字正腔圆读诗词，咬准字音。

2.有板有眼读诗词，划准节奏。

3.有声有色读诗词，把握内容和情感。

（1）结合书下注释和助读小贴士，疏通诗句，理解诗词大意。

（2）词的上阕描绘了什么？下阕则抒发了什么？
四、品读壮词
自由朗读全词，结合刚才的收获你能说说这首词“壮观”在哪里么？
1.再现壮观的场面
（1）划出上阕中具体描写出猎场面的句子。

读一读，并用自己的话描写出出猎的场面。

（大屏展示助学小贴士）
（2）学生书写场面描写，大屏展示。

2.感受豪壮的情怀
（1）在词的下阕中找出直接抒发作者豪情壮志的句子并大声朗读。

（2）在整首词中找出委婉含蓄传情的句子，体会它们分别表达作者什么样的情感？
（大屏展示知识小贴士）
自由诵读相关的词句
（3）体会虚实结合手法传情的妙处：词的上阕描写的是壮观的出猎场面，词的下阕则写的是请战杀敌，这两者有什么联系呢？
3.体会豪放的意境
（1）结合诗词内容，说说豪放词派的风格特点。

（2）比读柳永《蝶恋花》体会豪放词派的风格。

五、赛读壮词
1.归纳这首词“壮观”在哪里？
2.根据你对这首词的理解用朗读的方式进行悦读展示。

六、当堂巩固
1.本词上阙写景，描写了__ 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。

2.“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
3、对这首词赏析正确的一项是（）
A．词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。

B．词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C．词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

D．词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。

江城子
乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫。

不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处：明月夜，短松冈。

题记中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。

正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。

说说这首词在表现手法上和本词有什么共同点？
七、布置作业
分别搜集几首婉约词和豪放词进行比读鉴赏。

八、结束语。