实验 将稀硝酸加入过量铁粉中，充分 A. 反应后滴加KSCN溶液 现象 有气体生成，溶液 呈血红色 结论 稀硝酸将Fe氧化 为Fe3＋
B.Βιβλιοθήκη 将铜粉加1.0mol· L－1Fe2(SO4)3溶 溶液变蓝、有黑色 液中 用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细 固体出现 熔化后的液态铝滴 落下来
金属铁比铜活泼
C.
打磨过的铝箔在酒精灯上加热 将0.1mol· L－1MgSO4溶液滴入
例8、2013【Ⅰ】26. 醇脱水是合成烯烃的常用方法，实验室合成 环己烯的反应和实验装置如下： (2)加入碎瓷片的作用是____________；如果加热一段时间后发现 忘记加瓷片，应该采取的正确操作是____________(填正确答案标 号)。 A.立即补加 B. 冷却后补加 C. 不需初加 D. 重新配料(5) 分离提纯过程中加入无水氯化钙的目的是____________。 (6)在环已烯粗产物蒸馏过程中， 不可能用到的仪器有_________ (填正确答案标号)。 A.圆底烧瓶 B. 温度计C. 吸滤瓶 D. 环形冷 凝管 E. 接收器 答案：（2）防止暴沸； B （5）干燥 （6）CD
高考全国卷化学试题分析
一、 认识高考之“高”
1、高考试题命题的变化：
知识立意 ——能力立意
———综合生成 （核心素养）
高考之“高”—— 借助知识，超越知识。
• （1）.总体立足平稳，重在基础，并凸显新 大纲的特点。 • （2）.总体而言，必做题中，实验综合、化 学反应原理、化工流程和元素化合物仍然是 占分最多的3个部分。尤其是综合了反应原理 、元素化学、实验操作的“滴定”在今年考查 力度较大。选做题中的物质结构题和有机推 断题都在以往的基础上融入了一些新的特色 。整体来看，今年理综化学卷保持了往年的 命题风格，知识点基本覆盖了主干内容。并 且突出体现了化学这门实验学科的特点，强 调了化学在生活和工业生产中的重要地位。
重视开展“素养为本”的化学教学 1.倡导真实问题情境的创设， 2.开展以化学实验为主的多种探究活动， 3.重视教学内容的结构设计， 4.激发学生学习化学的兴趣， 5.促进学习方式的转变， 6.培养创新精神和实践能力。 倡导基于化学学科核心素养的评价
2、2017高考评价体系
一体四层四翼
一体：(为什么考?) 立德树人、服务选拔、导向教学” 四层:(考什么?) “必备知识、关键能力、学科素养、核心价值” 四翼：(怎么考?) “基础性、综合性、应用性和创新性”
（3）.渗透考查了学生化学学科核 心素养,以素养为立意的考查逐步凸 显。 （4）.化学计算能力和实验方面（ 如实验设计能力）的考查比重增大 。 （5）.在计算、实验、无机综合等 各个方面都渗透化学反应原理的考 查。
化学学科核心素养
宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 实验探究与创新意识 科学精神与社会责任
例6、2017年第三套
例7、2017年第二套
全国卷试题《化学原理》补充（强化）知识与考点
热效应（H）计算与气体反应物键能 中和热的理解（与电离热、溶解热等） 原电池与氧化还原反应、放热反应 原电池反应与耦合反应 双液电池与电极判断 电池的串并联及相关计算 电池的电量与法拉第常数 恒温恒压、恒温恒容下反应速率表达方式 反应速率与活化能 催化剂与反应的选择性
二、从考题看高三化学内容界定——服务课标
（一）原理部分 例1、2014年 [Ⅱ]26．（13分）在容器中，通入一定量的 N2O4，发生反应N2O4(g) 2NO2(g)， （1）反应的平衡常数K1为 。 26．（1）0.36 mol·L-1(单位)
例2、2014年 [Ⅱ]27．（15分）回答下列问题： PbO2可以通过石墨为电极，Pb(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液 为电解液电解制取。若电解液中不加入Cu(NO3)2，阴极发 生的电极反应式 ，这样做的主 要缺点是 。 Pb2++2e- =Pb↓ 不能有效利用Pb2+
基元反应与复杂反应的速率 速率测定与表达方法（量气法、比色法、电导法） 等效平衡与叠压分析法 可逆反应与反应的不彻底性 平衡原理在元素化学中的应用 Ka与PH换算 水解应用（含互促水解） 沉淀的先后与Ksp 四大平衡常数的对比 多重平衡与平衡常数 重结晶的分类（重结晶）
（二）实验部分 例1、2015年【I】 10．下列实验中，对应的现象以及结论都 正确且两者具有因果关系的是 答案选D。
例4、2015年[Ⅰ] 28．（15分）（2）浓缩液中含有I-、Cl等离子，取一定量的浓缩液，向其中滴加AgNO3溶液，当AgCl 开始沉淀时，溶液中 为：_____________； 已知Ksp（AgCl）=1.8×10-10，Ksp（AgI）=8.5×10-17。 （2）4.72×10-7； 例5、2017年第三套13题
例6、2014年（I）26．（13分） 实验步骤：在A中加入4.4g异戊 醇、6.0g乙酸、数滴浓硫酸和2~3片碎瓷片。开始缓慢加热A，回 流50min。反应液冷至室温后倒入分液漏斗中，分别用少量水、 饱和碳酸氢钠溶液和水洗涤；分出的产物加入少量无水MgSO4固 体，静止片刻。过滤除去MgSO4固体，进行蒸馏纯化。收集 140~143℃馏分，得到乙酸异戊酯3.9g。回答下列问题： （1）仪器B的名称是_____________。 （5）实验中加入少量无水MgSO4的目的是__________________。 （6）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是___(填标号)。
金属铝的熔点较低
D. NaOH溶液至不再有沉淀产生， 再滴加0.1mol· L－1CuSO
4溶液
先有白色沉淀生成 Cu(OH)2的溶度积 后变为浅蓝色沉淀 比Mg(OH)2的小
例2、2013 (Ⅱ)（26.（15）（3）上述装置图中， B仪器的名称是 ，D仪器的名称是 。 （4）分液漏斗使用前必须进行的操作是 （填标号）。 a.润湿b.干燥 c.检漏 d.标定 （5）将正丁醛粗产品置于分液漏斗中分水时，水在层 （填 “上”或“下” （6）反应温度应保持在90—95℃，其原因是 。 （3）滴液漏斗；冷凝管。（4）c （5）下（6）反应温度应保持 在90—95℃，根据正丁醛的沸点和还原性，主要是为了将正丁醛 及时分离出来，促使反应正向进行，并减少正丁醛进一步氧化。