1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
（3）网络让我们的生活变 得更加便利和丰富多彩。借助互 联网，不用舟车劳顿，我们就可 以结交朋友、查阅资料、学习新 知、购买物品、寻医问药、休闲 娱乐，从而大大节约了成本，提 高了效率。
探究与分享
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网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越 来越多的人喜欢在网上买东西。截至2018年6月， 我国网络购物用户规模达到5.69亿。
D.不利于地方政府依法行政
3.（2016·湖北武汉）心理专家指出，网络在生 活中，而非生活在网络中，避免上网成瘾，青少 年要（ ）
√A．增强自制力，做网络的主人
B．增强网络交往的间接性、隐蔽性 C．利用网络技术延伸人际交往 D．提高抗诱惑能力，远离网络
4. 小强从小不爱学习，接受能力不是很强，在 学校经常因为没完成学习任务而感到压力很 大，加上父母工作比较忙，没有关注到他， 小强上小学的时候就开始染上网瘾。一开始， 小强还只是在家里上网，但是随着网瘾的增 强，还有家长的管制，小强开始迷恋网吧。 从最初只是省下零花钱白天去上网，到后来 经常通宵不归，甚至还偷家里的钱，小强的
3.情感、态度与价值观目标：正确认识互 联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网 络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐 趣；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技 为荣。
网络丰富日常生活
1.为什么说网络丰富日常生活？
（1）网络让我们日 常生活中的信息传递和 交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制， 促进了人际交往。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
界 网络是把 网络信息良莠不齐
双刃剑
沉迷于网络，影响学习、工作和生活
个人隐私容易被侵犯
课堂练习
1.（2016·青海西宁）比起实体店，网购在当今社 会越来越受到人们的青睐。因为网购物美价廉、省 事省心，已经成为人们普遍接受的一种消费方式。 2015年中国网购总额达3600亿元，在网上购物的互 联网用户比例达到47%。这说明（ ）
（2）网络促进民主政治的进步。
老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富 了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、 有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知 情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
探究与分享
教材12页
➢ 政府开通“我向总理说句话”等网络渠道有什么 作用？ 可以收集民意，促进民主政治的进步。
➢ 各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上 投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法， 并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交
流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。 互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速 流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理 解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
方法与技能
遇到以下情况，要提高警惕，防止被骗 1 自称公检法要求汇款的。 2 让你汇款到“安全账户”的。 3 通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的。
4 通知“家属”出事要先汇款的。 5 在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的。 6 让你开通网上银行接受检查的。 7 陌生网站要求登记银行卡信息的。
网络是把双刃剑
网络中存在哪些陷阱？ （1）网络信息良莠不齐。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯。
（1）网络信息良莠不齐。 在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得
丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。有 的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣 泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的 人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴 力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
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教材16页
➢ 你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
遇到过。
➢ 我们应如何保护自己的个人信息？
不将个人信息告诉无关人员，不在社交网站或其 他平台展示个人的敏感信息。
拓展延伸
新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体 而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术， 通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、 手机、数字电视机等终端，向人们提供信息和娱乐 服务的传播形态和媒体形态，如博客、微博等。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
网络推动社会进步
网络如何推动社会进步？ （1）网络为经济发展注入新的活力。 （2）网络促进民主政治的进步。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
（1）网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的 流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新 途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业 转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
A.网络生活比现实生活好得多
B.网购已经取代了传统的实体店购物方式
√C.网络极大地方便了人们的生活
D.人们对网络的痴迷已经达到无法控制的程度
2.（2016·湖北鄂州）如图漫画“网络反腐”表 明（ ）
A.网络反腐可以杜绝腐败现象的出现 B.利用网络夸大不法分子的违法事实，有助于 将其绳之以法
√C.我国人民行使监督权的渠道不断扩展
网瘾越来越大，不能自拔。小强读到初三，终因 无法摆脱网瘾辍学回家。小强现在已经出现自虐 的现象，曾因不能上网而划破手腕。
（1）你认为部分中学生网络成瘾的主要原因有 哪些？
（2）请你为预防中学生网络成瘾提出一些合理 化的建议。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
很多人喜欢通过新媒体表达观点，参与讨论公共事 务。一些受人关注的个人账号上的文章，动辄有数 十万甚至上百万的点击率。
➢ 综合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生 活带来的利与弊。
课堂小结
方便信息传递和交流
网络丰富 促进人际交往
网 日常生活 便利和丰富日常生活
络 改 变 世
网络推动 社会进步
为经济发展注入新的活力 促进民主政治的进步 为文化传播和科技创新搭建新平台
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。