这些重要方法在不同年级中的应用（备课）
1—2年级 词语为主 句段为辅
3年级
词语 句段
并重
4—5年级 句段为辅
6年级：？
短文为主
要求： 1、主要方法是计时速读和限时速读
2、可以增加读、答、判、算四个环节
3、每周单独安排2—3课时训练，小课时，精内容，有 实效
4、化整为零，主攻一个环节，主训一个内容
5、可单独训练也可综合训练，重实效而不走过场
2/11/2021
《再见了，亲人》
(句段记忆复述教学片段）
• …… • 老师：是呀，这比山还高，比海还深的情谊我们不能忘记，现在就请
同学们带上你们的理解、带着朝鲜人民对志愿军的那份情，让我们共 同读一读这段话（以读代讲）。出示： • 大娘，停住您送别的脚步吧！（这是一个祈使句，恳求大娘不要再送 了。）为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪， 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把 您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少 心血，给了我们多少慈母般的温暖！（一个感叹句、一个问句和一个 重复否定句，充分表现了朝鲜妈妈那慈母般的爱。）记得五次战役的 时候…… • 老师：同学们你们深情的朗读深深的感染了在座的每一位，现在让我 们速读速记这段内容，请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中， 准备，开始。 • 生：复述 2/•11/20…21…
训练的切入点（备课）
方法
掌握
• 化整为零 • 打造一个环节 • 小型性、针对性 • 常态课与训练课
三项基本训练 三项重点训练 模式运用
2/11/2021
这些基本方法在不同年级中的应用（备课） 眼脑技能训练：更适合低年级 注意力训练：不同年级，不同学科 演讲：不同年级，不同学科
——坚持
2/11/2021
词、文记忆复述教学片断（先带文）
二、单元导入：（读一读，背一背） 1、师单元导读导入：
人们看到鱼儿在水里游，就发明了船；看到鸟在天上飞，就发明了飞机……大自然是无 穷无尽的科学宝库，是一本读不完的书。 2、词语记忆（8个词语）： 师：下面就让我们用词语记忆复述的方法来记忆一下这些词语吧！请同学们注意力高 度集中，2分钟计时开始。 鸟儿 啄开 薄被 露珠 小窗 调皮 阳光 四处张望 师：时间到。谁来复述一下你刚才记忆的词语？ 生按顺序进行复述。 3、句段训练：出示《晨曲》（试背）： （鸟儿）们 一点一点（啄开） 夜的（薄被） 小（露珠） 一声一声轻叩花的（小窗 ） （调皮）的风 吓得（阳光）在林中 （四处张望） 4、背诵《晨曲》。 （设计思路：第二个环节的设计，采用了词语记忆复述的方法带入《经典诵读》中的《晨 曲》.由词引出句段，再引导学生完成整段的背诵，解决了背诵难的问题。这是让学生 能够快速背诵文章的一种很好的方法。）
带文《半棵树》
《经典》
快速感悟
2/11/2021
《永远的一课》课例流程
2/11/2021
注意力训练：单元导读——明天，我们启航 演讲：《新语》 中《班雄演义》
快速阅读谈感悟
带文《校园诗两首》 仿写
《新语》
以读代讲
《永远的一课》 （一主）
速读速记（一次阅读、自主） 快速复述谈感悟 以读代讲 展示交流（二次阅读、批注）
2/11/2021
《桃花心木》课例流程
注意力训练：单元导读——生活是一首哲理诗 演讲：带文《新语》中《有裂缝的水罐》
速读速记（一次阅读） 《桃花心木》 快速复述谈感悟
（一主） （二次阅读、批注）展示交流:以读代讲 速读速记：重点句段
速读速记
带文《珍惜的变数》 快速复述
《新语》
以读代讲（重点句段）
速读速记
2、词语记忆复述《晨曲》中8个词语 3、以读代讲
4、句段记忆复述《晨曲》
《雷雨》
1、雷雨前：以读代讲、记忆复述 2、雷雨中：以读代讲、记忆复述 3、雷雨后：以读代讲、记忆复述
全文记忆复述
带文《走进大自然》
名言导入 词语记忆复述《走进大自然》8个词语 以读代讲 速读速记速复述
2/11/2021
《雷雨》带文《晨曲》
6、用模式而不唯模式，试备上一节课
7、传统课常态化，但必须体现核心四环节
8、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题点打造3—5名学生
2/11/2021
这些训练方法在课堂教学中应用（备课）
2/11/2021
词语句段记忆复述训练课流程
• 眼脑机能训练 • 课前演讲 • 注意力训练
2/11/2021
《雷雨》带文《走进大自然》
词、文记忆复述教学片断（后带文）
…… 四、指导朗读《新语》中的《走进大自然》。
（运用记忆复述、以读代讲、语感培养的教学策略进行教学） 1、《名言》导入
师：大自然把人带到宇宙这……下面，我们就一起走进大自然！ 速读速记词语：请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足 安。注意力高度集中，2分钟词语记忆计时开始。 密林 深山 大自然 山石 花瓣 春天 大 树 白云 2、学生按顺序复述。 2/113/2、021以读代讲：师生合分读……
带文《明天，我们毕业》 《新语》
速读 快速感悟
以文带文《盘古开天地》课堂流程
词语认读 词语记忆 记忆方法
重点句段
句段分析记忆复述
对比分析 以读代讲 复述感悟 速读速记
拓展训练
带文《盘古开天地》
对比分析 速读速记
低段课例
2/11/2021
高段课例
2/11/2021
小亮点
• 主持人 • 注意力训练 眼脑机能训练 演讲 • 传阅 限时 坐姿 读姿 复述 • 批注——由整体谋篇到局部句段 • 敢说 能说 会说 表达具有个性 • 交流汇报 • 谈感悟
《再见了，亲人》带文《生死抉择》
（词语、文章记忆复述教学片断）
• ……老师小结：同学们，亲人虽然离别了，但是中朝人民之间用鲜血凝成的伟大友 谊却让人难以忘记，这种友谊跨越了国度，跨越了民族，就像一座不朽的丰碑永 远矗立在中朝两国人民的心中。
• 现在让我们共同走进主题阅读中的《生死抉择》去感受那不一样的爱。首先请同 学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，让我们快速记住屏幕上的词语。CAR出示 ：
《再见了，亲人》课例流程
注意力训练：12个词语 演讲：带文《经典诵读》 中《你是人间四月天》
《再见了，亲人》
（单元导读导入） 自主批注 小组讨论 汇报展示： 以读代讲（抓重 点段） 速读速记速复述（1或 2或3）
核心四环节
词语记忆复述：18个词语（铺垫）
带文《生死抉择》 速读速记速复述谈感悟
带文《馒头的故事》：速读感悟
• 傍晚 洪水 桥面 小心翼翼 栏杆 过桥 试探 危险 提醒 • 跨出 激流 赶紧 逃生 开过 呼喊 选择 驶近 视死如归 • 生：汇报词语 • 老师：你的词语记得可真棒，不愧是咱们班的记忆之星，那谁来讲一讲你心中的
小故事呢？ • 生：傍晚，洪水漫过了桥面，一位老大拄着拐杖，小心翼翼的扶着栏杆过桥。他
2/11/2021
大亮点
• 速读速记 • 快速复述快速感悟 • 读的快、记的快、理解的快、复述的快、
感悟的快 • 以读代讲 • 汇报交流：把课堂主阵地还给学生 • 拓展训练：用“说”架起读写的桥梁 • “带文”的处理方法
2/11/2021
这些方法在以文带文教学中应用（备课）
眼脑机能训练 注意力、记忆力、观察力训练 主题演讲 （这三个环节基本上由学生来做）
用拐杖试探着桥面有没有危险，这时他的拐杖提醒他前面的五孔桥已经断了一孔 ，他立刻把刚跨出的一脚在激流中收了回来，想赶紧转身到后山去逃生。这时开 过一辆汽车，他大声呼喊着：“不要过来，不要过来”可是这辆车依然选择向这边 驶近，老大爷为了他人的安全，于是他视死如归的站在了桥的前面。 • 老师：同学们，陈文洋讲的这个故事是多么的感人呀，现在让我们共同去看一看 《生死抉择》中，又讲了怎样的故事。请同学们速读速记，计时准备，开始。 • 生：复述并谈感悟。
（内容）
（环节）
（方式）
（核心是四环，表述是重点，复述贯始终，坚持是关键） 以文（段）带文（段） 感悟拓展 积累
感
坚定不移的做好六件事
言
1、不耻下问勤学习。
2、不厌其烦勤培训。
3、不惜一切勤训练。
4、不辞辛苦研模式。
5、不遗余力创环境。
6、不折不扣往前走。
2/11/2021
谢谢
什么是连锁记忆 连锁记忆注意什么
词语
• 词语记忆 • 词语复述 • 展示故事
对比分析 对比句段 以读代讲
速读速记
以段带段
二年级：冬天 顽皮 小雪花 仙女
各式各样 落叶 银针 碎纸片
2/11/2021
《雷雨》课例流程
眼脑机能训练
注意力训练：记忆复述《新语》中的名言
课前演讲
1、单元导读导入
带文《晨曲》