初中物理教材插图在教学中的运用
心理学研究结果表明：如果能全面充分地调动学生的各种感觉器官，使他们投入学习，学习效果是最好的，初中物理新教材采用了彩色图片，以调动学生视觉各个方面，使其投入学习，打开初中物理教材，可以发现每册教材都是图文并茂，色彩艳丽，精彩纷呈。

这种教材设计更贴近学生的心理特点，同时也引导学生了解物理是一门丰富多彩的自然学科，再次展现了物理一魅力和学习物理的价值。

这些丰富的教材插图资源在教学过程中如何应用呢？笔者以在教学中的一些粗浅认识呈现于此，以供同仁参考，意在抛砖引玉。

一、运用插图，激发学生兴趣
物理新教材以丰富、精美的插图，增添了物理学科的趣味性，激发了学生学习物理的兴趣。

物理教师在教学初中物理（新人版物理教材）“科学之旅”即“前言”时就要充分利用好这了教材资源，如：人教版教材科学之旅的图0。

1—1是‘向停止沸腾的水浇上冷水后会怎样’，学生的回答是加快沸水冷却，学生当然不知道水会怎样，此时教师立即演示并告诉学生，这是因为大气压降低，沸点降低，水又沸腾起来。

接着可引导学生看图01—4乒乓球会下落吗？学生想象的是下落得更快，教师抓住此机会进行演示，结果与学生想象的完全不同，再进行解释：是由于向下吹气时，乒乓球附近的空气流动速度快，气压变小，距乒乓球较远的地方空气流动速度小，压强大，这样大气压将乒乓球紧紧压住而不能下掉，通过这有趣的插图和演示，既让学生惊讶，又激发了学生的求知欲，引起学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的主动性和积极性。

二、运用插图，加强物理实验教学
物理新教材有关实验内容的图很多，其中有物理仪器图，基本操作示意图，实验装置图，操作过程示意图，这些图直观、形象，一目了然。

是物理教师进行物理实验教学的好资料，这些插图形象、直观地反应出实验所需器材和简单的实验顺序。

它对学生学习新课、复习实验内容和设计实验都有很重要的作用。

如：八年级物理上册P82图4。

2—1，观察熔化现象的实验装置，学生读图后便知道这实验所需器材和具体的装置，再通过教师引导，学生便能进行较为规范的实验操作了，这对加强实验教学起到重要的作用。

三、运用插图，促进学生对物理概念、物理规律等知识的理解和记忆
物理教材中的插图有反应对某概念的理解，有反应某个规律的。

均有直观性、趣味性，对学生起到了启发、引导的作用。

例如：九年级物理P107图15。

2—1直观形象地帮助学生理解什么是有用功，什么是额外功。

又如：九年级物理P77
图14。

1—3从图可直观地了解到压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关系。

新教材采用插图这一新的突破，不仅让学生喜欢本学科，更重要的是学生更易于理解、记忆，增加了学生学习的灵活性和思维空间，减少了文字说明，好教易学。

四、运用插图拓展新视野，进行爱国主义教育
新教材应用插图，使教材增容，拓展学生学习的内容，体现了“从物理走向社会”的新理念。

例如：九年级物理教材P67R的“科学世界”图13。

4——8‘现代版曹冲称象’，说明了对物理知识的应用，为进行物理走向社会提供了很好的材料，又如：九年级物理P39的“科学世界”中的图‘日晷和沙漏’，让学生了解人类的发明创造，从而学科学，爱科学，用科学。

总之：物理教材插图为物理教学提供了丰富难得糊涂教学资源，只要物理教师合理充分运用这上教学资源，物理课堂教学会显得更加丰富多彩，物理教学显得更加轻松，学生的学习会显得更加的愉快。