关于承揽合同范文锦集6篇
在人们愈发重视契约的社会中，合同的地位越来越不容忽视，签订合同也是避免争端的最好方式之一。那么一般合同是怎么起草的呢？下面是帮大家整理的承揽合同6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
承揽合同篇1
委托方： (以下简称甲方)
承运方：运输车辆： (以下简称乙方)
甲、乙双方本着诚实、信用、公平的原则，对承运甲方木材一事，经过共同协商，达成以下协议，以便双方共同遵守。
第一条：木材起运地点：乙方必须按照甲方规定的装车地点、行驶线路和卸车地点进行原木或枝桠材运输任务。
第二条：甲方负责木材或枝桠材的装车和卸车，乙方只承揽装车后的运输。
第三条：木材运输期限：自甲、乙双方签订合同之日起到次年的四月份木材生产结束止。对不服从调度安排，无故停运的，甲方将不支付乙方已承运的运费。
第四条：在运输木材过程中，乙方必须服从甲方的配车命令及安排，遵守交通规则，安全驾驶。在木材运输过程中发生事故造成损害的，由乙方承担责任。
第五条：乙方按照甲方的指示将木材运到指定地点后，由甲方派出的相关人员进行验收。
第六条：乙方的运费：原木运输按元m3公里，枝桠材元/吨公里，其中个体民营车辆运输单价中含管理费(养路费、运输管理费) 元/ m3，枝桠材元/吨。待到合同终止时，一次性全部结算。
第七条：甲方如果没有按照合同的约定支付以乙方运费，由甲方赔偿乙方损失。
第八条：乙方在运输的过程中，必须将所装载的木材或枝桠材全部安全送到目的地，由于乙方的原因使甲方的木材减少或枝桠材减少或毁损的，由乙方承担全部责任，赔偿一切损失。
第九条：乙方在运输过程中，必须按照甲方规定的承运范围及要求执行，对超出规定范围的，甲方有权进行处罚。对超出行驶线路，受到处罚的，其责任由乙方自负。
第十条：此合同自甲、乙双方签字之日起生效，此合同一式三份，甲方保存两份，乙方保存一份。
甲方签字(盖章)：乙方签字(盖章)：
时间：时间：
承揽合同篇2
甲方：
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就公司产品设计加工事项，双方经协商一致，签订本合同，
关于小学教师教学计划范文锦集七篇 小学教师教学计划篇1 李艳现目前英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是 城镇学生小学就学习英语，而农村学生只有在升入初中之后才接触英语学习。现 在的英语教学已经到了农村小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了。针对学生的学习情况，本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨， 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学 习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初 步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。我根据自己和学 生的实际情况制定了以下教学工作计划：一、学生情况 我校学生是从三年级开始学习英语，而我所任教的是四、五年级，这个阶段 的学生思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，可能才会达到预期的效果；其次，四、五年级学生基本掌握一定的英语日常 用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。二、指导思想 认真学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地， 切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境， - 1 - 进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。三、教学目的、任务 小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关心和重视下，取得了 一定的成绩，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学 英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：首先，师资紧，课时少，教学任务重； 其次，就我自身而言，刚踏入小学英语教育行列，对教材要求把握不够到位，正 和学生处于一个认识、磨合和相互适应的过程。为此关于本学期的主要目的有以 下几个方面： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读、书写习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作（简单造句）； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等；
有关承揽合同范文汇总八篇 有关承揽合同范文汇总八篇 在人们愈发重视契约的社会中，关于合同的利益纠纷越来越多，签订合同也是最有效的法律依据之一。相信大家又在为写合同犯愁了吧，以下是小编整理的承揽合同8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 承揽合同篇1 签定日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 定作方（甲方）：＿＿＿＿＿ 电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 承揽方（乙方）：＿＿＿＿＿ 电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 经双方协商，签定本加工承揽合同，并严肃履行。 ┌────┬────┬─────┬─────┬────────────┐
│ │ │ │ │ 加工费│ │ 品名│ 规格│ 单位│ 数量├─────┬──────┤ │ │ │ │ │ 单价│ 金额│ ├────┼────┼─────┼─────┼─────┼──────┤ │ │ │ │ │ │ │ ├────┼────┼─────┼─────┼─────┼──────┤ │ │ │ ││ │ │ └────┴────┴─────┴─────┴─────┴──────┘ 定作方供应原材料： ┌─────┬────┬────┬────┬────┬────────┐ │ 原材料│ 规格│ 单位│ 数量│ 日期│成品单位耗用量│
├─────┼────┼────┼────┼────┼────────┤ │ │ │ │ │ │ │ ├─────┼────┼────┼────┼────┼────────┤ ││ │ │ │ │ │ └─────┴────┴────┴────┴────┴────────┘ １．技术资料、图纸提供办法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２．产品检验标准和方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３．交货地点及运输办法、运杂费用和负担：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４．货款及费用结算办法及期限：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５．本合同自双方签订之日起生效，合同履行完毕即失效。 甲方（盖章）：
内部编号：AN-QP-HT397 版本/ 修改状态：01 / 00 The Contract / Document That Can Be Held By All Parties Of Natural Person, Legal Person And Organization Of Equal Subject Acts On Their Establishment, Change And Termination Of Civil Rights And Obligations, And Defines The Corresponding Rights And Obligations Of All Parties Participating In The Contract. 甲方：__________________ 乙方：__________________ 时间：__________________ 系统设备工程承揽合同通用范本
系统设备工程承揽合同通用范本 使用指引：本协议文件可用于平等主体的自然人、法人、组织之间设立的各方可以执以为凭的契约/文书，作用于他们设立、变更、终止民事权利义务关系，同时明确参与合同的各方对应的权利和义务。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 系统设备工程承揽合同范本 委托方：_____(以下称甲方) 承接方：_____(以下称乙方) 签约地点：____ 施工地点：____ 签约时间：____ 1.合同内容 本合同项所指的项目是：_____ (系统配件参考“附件一：物料清单”) 2.合同金额 2.1 合同总金额为人民币：_____(RMB：____)
2019法考必备考点：承揽合同 梦想在前方，努力在路上。对于考生来说，拿到证书就是我们向往的远方。以下是“2019法考必备考点：承揽合同”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！ 一、承揽合同的概念、特征 1、承揽合同，是指当事人一方按他方的要求完成一定工作，并将工作成果交付他方，他方接受工作成果并给付酬金的合同。提出工作要求，按约定接受工作成果并给付酬金的一方是定作人;按指定完成工作成果、收取酬金的一方是承揽人。 2、承揽合同的承揽人可以是一人，也可以是数人。在承揽人为数人时，数个承揽人即为共同承揽人，如无相反约定，共同承揽人对定作人负连带清偿责任。 3、承揽合同是诺成、有偿、双务、非要式合同，此外还有以下特征： (1)承揽合同以完成一定的工作并交付工作成果为标的 按照承揽合同所要完成的工作成果可以是体力劳动成果也可以是脑力劳动成果;既可以是物，也可以是其他财产。 (2)承揽合同的标的物具有特定性 承揽合同是为了满足定作人的特殊要求而订立的，因而定作人对工作质量、数量、规格、形状等的要求使承揽标的物特定化，使它同市场上的物品有所区别，以满足定作人的特殊需要。 (3)承揽人工作具有独立性 承揽人以自己的设备、技术、劳力等完成工作任务，不受定作人的指挥管理，独立承担完成合同约定的质量、数量、期限等责任，在交付工作成果之前，对标的物意外灭失或工作条件意外恶化风险所造成的损失承担责任。故承揽人对完成工作有独立性，这种独立性受到限制时，其承受意外风险的责任亦可相应减免。 (4)承揽合同具有一定人身性质 承揽人一般必须以自己的设备、技术、劳力等完成工作并对工作成果的完成承担风险。承揽人不得擅自将承揽的工作交给第三人完成，且对完成工作过程中
关于小学教学计划二年级范文锦集七篇 一、班级情况分析 本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 三、教学目标 1、学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 (1)准确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
(合同范本) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-HT-024514 工程承揽合同示范文本(2020 Model text of project contract
工程承揽合同示范文本(2020版) 委托单位(甲方)___________________________ 承揽单位(乙方)___________________________ 为规范装饰装潢施工，保护甲乙双方的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》、《中华人民共和国消费者权益保护法》以及有关法律、法规规定的原则，结合本项目的具体情况，双方经友好协商同意，就乙方承揽甲方的装饰装修工程事宜订立本合同并共同遵守。 一、工程概况 1.工程名称：__________________________________ 2.工程地点：__________________________________ 3.承包范围：参见合同附件之预算表。 4.工程承包方式：双方商定采取下列第____________ 种承包方式： (1)承包人包工、包料; (2)承包人包工、包部分辅料，发包人提供装修主要材料; (3)承包人包工、发包人包料。 5.施工图纸：双方施工图采取下列第____________种方式提供： (1)发包人自行设计并提供施工图纸，图纸一式二份，发包人、承包人各一份; (2)发包人委托承包人设计施工图纸，设计费(大写)____________ 元，由发包人支付(此费用不在工程价款内)
承揽合同的包容性极强，涉及生活中的各个领域。法律对承揽合同的规定，实际上是对各类承揽合同共性的规定，对每一个具体的承揽合同，不可能事无巨细地列举完毕。因此，区分哪些合同是承揽合同，对正确适用法律尤其重要。由于承揽合同往往涉及到所有权的转移，而买卖合同也涉及到所有权的转移，在审判实践中，承揽合同与买卖合同最容易混淆，需要认真加以区别。 一般而言，要确定一个合同是否承揽合同，最基本的方法是看当事人的基本权利义务类型。如一方的义务是按对方的要求完成工作并交付成果，对方的义务是接受工作成果并支付报酬，而又无法律特别规定为其他有名合同（如建设工程合同、运输合同等）的，则属承揽合同的范畴。否则，不属于承揽合同的范畴。 具体而言，承揽合同与买卖合同的区别关键在于：承揽合同是以完成一定的工作为目的的合同，而买卖合同则是以转移所有权为目的的合同。在承揽合同中，双方当事人的权利义务所指向的对象主要是一定的行为，而在买卖合同中，双方当事人的权利义务所指向的对象都是一定的物。 具体而言，二者的区别表现在以下几个方面： 1.买卖合同的标的既可以是特定物，也可以是代替物。而且，在现代社会中，一般都是可替代物。但在承揽合同中，如果工作成果是有形的，其标的物则是特定物；如果工作成果是无形的，就根本不存在物的转移。而买卖合同则必须要转移物的所有权。在承揽合同中，如涉及到转移标的物所有权的（如承揽人提供全部材料的情况下），这只是合同的从属义务；而在买卖合同中却是最基本的义务。 2.买卖合同的标的物既可能在合同成立时存在，也可能根本不存在；而承揽合同的标的物在合同成立时绝对不存在，只能在承揽人完成工作后方可能存在。 3.在承揽合同中，承揽人要亲自完成主要工作或次要工作，以满足定作人的特殊需要；而在买卖合同中，卖方既可以自己生产标的物，也可以从他人处购买，或者将生产工作完全交由第三人完成，当事人并不关心标的物的特定性。 4.在买卖合同中，买方以卖方仅得请求交付符合质量要求的标的物，对卖方无检查监督的权利；在承揽合同中，定作人有权对承揽人的工作进行检验监督，定作人同时负协助义务，而且定作人违反协助义务后果严重的，甚至可能导致承揽方解除合同。 5.承揽合同的定作人在工作成果未完成之前，随时可以解除合同；而买卖合同的当事人并无此权利。 6.在承揽合同中，如当事人无相反约定，承揽人有留置工作成果的权利；而在买卖合同中，任何一方当事人均无此权利。 7.承揽合同的标的物毁损、意外灭失的风险，在工作成果完成前，只能由承揽人承担；而在买卖合同中，标的物意外毁损、灭失的风险，当事人可以约定自合同成立时起转移。
侵权责任法试题 一、单选题： 1、《中华人民共和国侵权责任法》自（ D ）起施行。（第十二章九十二条） A、2009年12月25日 B、2010年1月1日 C、2010年5月1日 D、2010年7月1日 2、因同一侵权行为应当承担侵权责任、行政责任和刑事责任，而侵权人的财产不足以支付的，应先承担（A）（第一章第四条） A、侵权责任 B、行政责任 C、刑事责任 D、经济责任 3、教唆、帮助他人实施侵权行为的，教唆人、帮助人应承担（ D ）（第二章第九条） A、相应责任 B、部分责任 C、补充责任 D、与行为人承担连带责任 4、因林木折断造成他人损害，林木的所有人或者管理人（ C ），应当承担侵权责任。（第九十条） A、有过错的 B、无过错的，仍 C、不能证明自己没有过错的 D、无过错的，不 5、在公共道路上堆放、倾倒、遗撒妨碍通行的物品造成他人损害的，（ C ）应当承担侵权责任。（第八十九条） A、有关单位 B、有关个人 C、有关单位或者个人 D、有关单位和个人 6、患者在诊疗活动中受到损害，医疗机构及其医务人员有过错的，由（B）承担赔偿责任。（第五十四条） A、医务人员 B、医疗机构 C、医疗机构负责人 D、医务人员和医疗机构 7、请求赔偿精神损害必须是造成他人（A）（第二章第二十二条） A、严重精神损害 B、一般精神损害 C、精神损害 D、身体残疾 8、受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，（C）（第二章第二十四条） A、受害人自行承担责任 B、行为人承担责任 C、可以根据实际情况，由双方分担损失 D、由受害人和行为人平均承担责任 9、被侵权人对损害的发生也有过错的，（B）（第二章第二十六条） A、应当减轻侵权人的责任 B、可以减轻侵权人的责任 C、必须减轻侵权人的责任 D、不可以减轻侵权人的责任 10、个人之间所形成的劳务关系，提供劳务一方因劳务自己受到损害的，（D）（第四章第三十五条） A、由接受劳务一方承担责任 B、由提供劳务一方自己承担责任 C、由双方按照公平原则承担责任 D、根据双方各自的过错承担相应的责任 11、无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护责任的，（C）。（第三十二条） A、应当减轻其侵权责任
小学教学计划范文集锦6篇 小学教学计划范文集锦6篇 时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编整理的小学教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学教学计划篇1 一、学生情况分析： 本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。 教学目标 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
侵权责任法与合同法的界分——以侵权责任法的扩张为视野 摘要: 随着现代社会的深入发展，侵权责任法的适用范围不断扩张，日益向传统合同法的调整领域渗透，合同法与侵权责任法之间的传统界限遭受重大挑战。从法律体系的角度看，侵权责任法的过分扩张不仅会影响民法的内在体系，并进而会妨碍到民法典体系的构建，而且有可能牵涉到公正司法问题。在此情况下，从二者秉执的基本理念、保护的权益范围、必备的责任构成要素等方面，重新思考侵权责任法与合同法的界分问题，具有重要的理论与实践意义。 关键词: 侵权责任法合同法界分民法体系 一、界分侵权责任法与合同法的意义 德国学者瓦格纳教授指出，在近几十年的比较法研究中，侵权责任法无疑是最为热门的课题之一，这不但因为人们每时每刻都面临着遭受各种损害的风险，还源于侵权责任法因为风险和损害类型的发展而随之发生的变化。从比较法上看，尽管侵权责任法和合同法的调整范围因受到每个国家私法体系传统和法学部门功能地位的影响而有所不同，但随着社会生活的发展，侵权责任法与合同法呈现出相互交融的趋势，其中最为显著之处是，侵权责任法的适用范围不断扩张，逐渐渗入传统合同法的调整领域，合同法的调整范围受到侵权责任法的不断侵蚀。这主要表现在：侵权责任法产生了第三人故意引诱他人违约的责任，由此部分地实现了对债权的保护；侵权责任法扩大了对纯粹经济损失的保护，使传统民法中通过合同法保护的履行利益也可能在侵权责任法中得到救济；侵权责任法中经济侵权（eco-nomic harm）制度的发展导致合同法的保护对象部分地成为侵权责任法的保护对象；侵权责任法产品责任制度的发展使不适当履行违约责任的适用受到了相当大的冲击；侵权责任法中医疗损害责任、交通事故责任均使得原本可以由合同法调整的责任关系也可以适用侵权责任法了。凡此种种，皆显现了侵权责任法的扩张趋势。侵权责任法的这种扩张，不仅深刻影响到了侵权责任法与合同法的传统适用范围及法律适用，而且对民法体系也产生了强烈冲击。 应当看到，侵权责任法的扩张是法制文明在新的时代发展中的正常现象。一方面，作为保障私权的法及救济损害的法，侵权责任法在社会生活中的作用和功能日益突出；另一方面，当事人通过合同法保障自己的权利有时会受到一定的限制，因为传统合同法律关系表现了强烈的相对性，合同关系的产生和延续一般不会与合同当事人之外的第三人发生。而现代合同交易模式发生了深刻变化，特
编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 系统设备工程承揽合同范文 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
委托方：_____________（以下称甲方）承接方：_____________（以下称乙方） 签约地点：________________________ 施工地点：________________________ 签约时间：________________________ 1．合同内容 本合同项所指的项目是：___________________________ （系统配件参考“附件一：物料清单”） 2．合同金额 2．1 合同总金额为人民币：_______________（RMB：__________） 2．2 合同总价已包括执行本合同内工程全部内容之费用。 3．付款方式 3．1 付款 合同签订后两天内，由甲方向乙方支付合同总价的____________%，即人民币__________（RMB___________）。 3．2 设备进度款 当乙方进场并系统布线完毕后，甲方向乙方支付合同总价的 ____________％，即人民币_____________（RMB________）。 3．3 工程结算付款 本合同项下系统设备安装完成，由甲方人员验收合格之日起后两天内，甲方向乙方支付合同总价的_______%，即人民币___________（RMB______）。 3．4 最终验收付款 经甲方代表正式验收合格之后的____________个工作日后，甲方向乙方支付合同总价的____________%，即人民币________________ （RMB________________）。
案例分析——承揽合同承揽人的权利 案情介绍： 某商场（以下简称甲方）与某服装厂（以下简称乙方）于4月初签订了便式西服定作合同。合同规定：甲方提供样品，由乙方购料制作便式西服500套。每套布料180元，加工费90元，所用布料与甲方所提供的样品相同，以所封存的样品为检验产品质量的依据。乙方分3次交货，4月底交200套，5月底交200套，6月初交100套。每次交货后甲方在6天内付款。4月底，甲乙双方如期履行了合同。但5月底，乙方交付的第二批便式西服，经甲方检验，发现存在同一规格的西服领头大小不一，口袋上下左右偏位等质量问题，与样品完全不相符。于是，甲方要求乙方停止工作，双方解除合同，乙方赔偿甲方错过销售旺季所造成的经济损失。乙方则提出，该批西服已转给某个体裁缝加工，质量问题也应由个体裁缝独立承担责任。双方协商不成，甲方遂向法院提起诉讼，要求乙方赔偿损失。 法院受理此案后，进行了调查取证，发现乙方于5月初与某大公司签订了出口服装加工合同，乙方全部设备与劳动力都投入加工出口服装中，故将制作便式西服的任务在未与甲方协商的情况下，擅自转给个体裁缝。 试分析： 1．在此纠纷中谁负有违约责任？法律依据是什么？ 2．定作合同转让中要注意什么问题？ 3．此案如何处理？ 参考答案： 1．此案中乙方负有违约责任。其法律依据是《合同法》第253条。因为甲方与乙方签订的是便式西服定作合同。从甲方的角度来看，它是基于对乙方的技术条件、工作能力和信誉的信任，才与其订立合同的；而乙方未同甲方协商，就擅自转让定作合同，私自让某个体裁缝独立完成加工西服的大部分工作任务，影响了西服的质量，使甲方利益受损。 2．定作合同是一种以行为为标的的合同。在合同履行的过程中，承揽方可能有需要将合同中规定的主要工作转让给第三人的情形。在转让之前，承揽方应
【精选】小学教学计划模板集锦9篇〈最新〉 【精选】小学教学计划模板集锦9篇 时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是本人为大家收集的小学教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学教学计划篇1 一、基本情况分析 本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指
最高院民一庭承揽合同中承揽人不当行使留置权应当承担 相应责任 一、案情简介 xx年5月，甲公司（定作人）与乙公司（承揽人）签订《动力设备订货合同》，约定因工程建设需要，甲公司向乙公司定作采购动力焊装平板40块，总价格650万元（包含木模费、铸件费、加工费、运输费）。付款时间约定：合同签订当日支付总价30%预付款；产品制造完毕，完成出厂前预验收合格并出具出厂预验收合格报告，第二次付款总价45%；设备交付现场安装调试结束后，支付合同总价20%货款；设备交付一年后无质量问题，支付合同总价5%货款。交货时间xx年8月30日。交货地点为甲公司施工现场。 乙公司于xx年9月20日前完成了40块焊装平板的承揽工作。xx 年9月20日，甲公司通过其邮箱向乙公司发送预验收报告，载明焊装平板预验收合格，符合技术协议要求。合同履行过程中，甲公司陆续支付乙公司合同款307万元。 xx年7月16日，乙公司发出催告函，催告甲公司接通知后五日内将合同约定的45%的提货款和适当的保管费付清后，其将按照约定履行合同义务。xx年9月22日，乙公司向甲公司发出《解除合同的
函》。xx年11月4日，甲公司回函：同意乙公司解除合同的要求，但是需将已经支付的307万元货款全额退回。 根据乙公司的委托，价格认证中心于xx年10月对案涉平板及配件的成本价格认证价格585万元。xx年2月，乙公司自行与拍卖公司签订《委托拍卖合同》，委托拍卖铸铁平板40块，委托底价164万元，后由王某以168万元竞得。本案诉讼期间，甲公司就案涉铸铁平板及配件向相关单位询价，甲公司认可答复报价在520万元至580万元之间。 甲公司于xx年12月诉至法院，请求判令乙公司返还307万元预付款支付利息。乙公司提起反诉，请求判令甲公司承担赔偿责任195万元（650万元—307万元—168万元）。 二、法院裁判情况 一审法院认为：双方《设备订货合同》合法有效，其性质属于承揽合同中的定作合同，双方应依约履行合同。乙公司完成案涉工作成果，甲公司出具预验收报告、确认预验收合格，根据合同约定，甲公司应依约向乙公司支付第二期合同款292.50万元，但甲公司未能依约如数支付，构成违约。双方均确认案涉合同已于本案诉讼前解除，乙公司未依合同约定交付定作物，对已收取的甲公司的货款307万元
系统设备工程承揽合同精装版 Signing a contract can protect the legitimate rights and interests of both parties in accordance with the law and avoid many unnecessary disputes ( 合同范本 ) 甲方：______________________ 乙方：______________________ 日期：_______年_____月_____日 编号：MZ-HT-008669
系统设备工程承揽合同精装版 委托方：_____________（以下称甲方） 承接方：_____________（以下称乙方） 签约地点：________________________ 施工地点：________________________ 签约时间：________________________ 1．合同内容 本合同项所指的项目是：___________________________ （系统配件参考“附件一：物料清单”） 2．合同金额 2．1合同总金额为人民币：_______________（RMB：__________）2．2合同总价已包括执行本合同内工程全部内容之费用。 3．付款方式
3．1付款 合同签订后两天内，由甲方向乙方支付合同总价的____________%，即人民币__________（RMB___________）。 3．2设备进度款 当乙方进场并系统布线完毕后，甲方向乙方支付合同总价的 ____________％，即人民币_____________（RMB________）。 3．3工程结算付款 本合同项下系统设备安装完成，由甲方人员验收合格之日起后两天内，甲方向乙方支付合同总价的_______%，即人民币___________（RMB______）。 3．4最终验收付款 经甲方代表正式验收合格之后的____________个工作日后，甲方向乙方支付合同总价的____________%，即人民币________________（RMB________________）。 3．5其它事项 ________________________________________________
最高人民法院关于扬州市化工设备厂与广西融安粤桂锌业有限责任公司加工承揽合同纠纷一案指定管辖的通知 (1) 最高人民法院关于常州市康达家私发展有限公司与山西省政协宾馆筹建处定作合同纠纷一案指定管辖的通知 (1) 最高人民法院关于江苏宜兴市双环环保设备厂与新疆英吉沙县自来水公司、新疆英吉沙县供排水公司加工承揽违约金纠纷一案的指定管辖通知 (3) 最高人民法院关于烟台海韵电子技术有限公司与广州市三电技术开发有限公司加工承揽合同纠纷一案指定管辖的通知 (4) 最高人民法院关于合肥晓峰摩托车有限责任公司诉浙江黄岩模具六厂、许守德加工承揽合同纠纷一案指定管辖的通知 (5) 最高人民法院关于吉林市供销社经销公司土产品采购供应站诉牡丹江市铁岭物资供应站加工承揽合同纠纷案指定管辖问题的通知 (6) 最高人民法院关于船员私自承揽运输擅自开航的民事责任应否由轮船公司承担问题的答复 (6) 最高人民法院关于山东省诸诚市飞达实业公司诉河北省石家庄市地毯厂加工承揽挂毯合同纠纷案指定管辖的函 (8) 最高人民法院关于商都县毛毯厂与呼和浩特联合毛纺织科研实验厂加工承揽毛毯合同纠纷一案的复函 (8) 最高人民法院关于武汉市国营生物发酵设备厂与河北省冀南制药厂加工承揽合同纠纷一案指定管辖的通知 (8) 最高人民法院经济审判庭关于如何确定加工承揽合同履行地问题的电话答复 (9) 最高人民法院关于如何确定加工承揽合同履行地问题的函 (9) 最高人民法院 关于扬州市化工设备厂与广西融安粤桂锌业有限责任公司 加工承揽合同纠纷一案指定管辖的通知 〔2002〕民立他字第9号2002年11月20日最高人民法院公布 江苏省高级人民法院、广西壮族自治区高级人民法院： 江苏省高级人民法院〔2001〕苏立民二他字第015号和广西壮族自治区高级人民法院〔2002〕 桂立民他字第001号请示报告均收悉，关于扬州市化工设备厂（下称扬州化工厂）与广西粤桂锌业 有限责任公司（下称广西粤桂公司）定作合同纠纷一案的管辖权问题，经研究，通知如下： 从1999年10月26日广西粤桂公司与扬州化工厂签订的《加工定作合同》内容看，本案属定作 合同纠纷。鉴于双方当事人在合同中未明确约定合同的履行地，而承揽方扬州化工厂制作产品的主 要行为地在江苏省扬州市邗江区，依据我院《关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉若干问题的 意见》第20条关于“以加工行为地为合同履行地”的规定，扬州市邗江区应为合同履行地。该定作 合同中约定的交货地及安装、调试地不应视为本案合同履行地，因此，广西壮族自治区融安县人民 法院对本案无管辖权。依据《中华人民共和国民事诉讼法》第二十四条、第三十七条第二款之规定， 本院指定本案由江苏省扬州市邗江区人民法院管辖。请广西壮族自治区高级人民法院依法撤销融安 县人民法院〔2001〕融经初字第117-1号民事裁定，将案卷材料移送扬州市邗江区人民法院审理。
小学教学计划锦集5篇 小学教学计划篇1 学生分析： 三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。 总体目标： 1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。 7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。 教育目标实施原则
1、教学内容的组织应体现综合的特点 2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。 3、增强学生思考和探究问题情境的开放性 4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化 小学教学计划篇2 小学信息教学现在已经成为很重要的课程了，时代在发展，信息时代已经到来。当代学生必须要学会信息的掌握，这样的学生才不会在将来的信息社会中感到不适应。信息技术的学习对我们来说，其实并不难，只是在很多方面，学生得到不到很充足的学习信息技术的时间，导致信息技术课很难学好，这是我们一直以来都在讨论的现实问题。 一、学生情况分析 针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。 二、大纲对本册教材的要求 作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融
承揽合同模板 承揽合同是日常生活中除买卖合同外最为常见和普遍的合同，那么承揽合同怎么写呢?以下是小编整理的承揽合同，欢迎参考阅读。 承揽合同范文一 甲方(定作人)：签订地点：乙方(承揽人)：签订时间：年月日 根据中华人民共和国合同同法的有关规定，经双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。 第二条验收标准和方法及提出异议期限：第三条乙方(承揽人)对质量负责的期限及条件：第四条甲方(定作人)提供技术资料、图纸等的时间、办法及保密要求：第五条甲方(定作人)向乙方(承揽人)提供下列材料：第六条甲方(定作人)(是/否)允许承揽项目中的主要工作由第三人来完成。可以交凡第三人完成的工作是： 第七条工作成果验收期限：第八条交货地点、方式：第九条运输方式及到达站港和费用负担：第十条结算方式及期限：第十一条合同生效：第十二条因甲方(定作人)原因解除承揽合同应及时书面通知乙方(承揽人)，造成乙方(承揽人)损失的应赔偿损失。 第十三条甲方(定作人)未向乙方(承揽人)支付报酬或材料费的，乙方(承揽人)(是/否)可以留置工作成果。 第十四条违约责任：第十五条合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;协商不成的，按法律规定执行。 第十六条其他约定事项： 甲方：乙方：年月日： 承揽合同范文二
签订日期：________经甲乙双方协商，签订本合同，共同信守。 货款共计人民币(大写)：___________ 1.质量标准：___________ 2.交货(运输)办法及地点：________ 3.质量检验及验收办法：_________ 4.包装要求及费用负担：__________ 5.结算办法及期限：_____________ 6.原材料供应办法：____________ 7.其他：_______________ 违约责任： 第一点：甲方承担 (1)变更产品品种、质量或包装的规格给乙方造成损失时，应偿付乙方实际损失____ (2)中途退货的，偿储乙方以退货部分货款总值____的违约金。 (3)自提产品未按规定日期提货的，每延期一天，应偿付乙方以延期提货部分货款总值千分之___的违约金。 (4)未按合同规定时间和要求提供原材料、技术资料、包装物的，除交货日期予以顺延外，每日应偿付乙方顺延交货产品总值千分之一的违约金。 (5)未按合同规定日期付款的，每延期一天，应偿付乙方以延期付款总值千分之一的违约金。
杨立新教授观点： 我国《侵权责任法》规定的主要责任形态有十种 第一，自己责任 第6条第1款“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”是经典规定，此外，第36条第1款“网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。”、第37条第1款“宾馆、商场、银行、车站、娱乐场所等公共场所的管理人或者群众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。”也属于自己责任。 第二，替代责任 对人的替代责任有六种，即第32条第一款“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。”、第34条第1款“用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。”、第34条第2款“劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责任；劳务派遣单位有过错的，承担相应的补充责任。”、第35条“个人之间形成劳务关系，提供劳务一方因劳务造成他人损害的，由接受劳务一方承担侵权责任。提供劳务一方因劳务自己受到损害的，根据双方各自的过错承担相应的责任。”、第54条“患者在诊疗活动中受到损害，医疗机构及其医务人员有过错的，由医疗机构承担赔偿责任。”、第57条“医务人员在诊疗活动中未尽到与当时的医疗水平相应的诊疗义务，造成患者损害的，医疗机构应当承担赔偿责任。”。第四章的特殊性也在于此，其大都规定
的是替代责任。 第三，连带责任 从《民法通则》第87条“【连带之债】债权人或者债务人一方人数为二人以上的，依照法律的规定或者当事人的约定，享有连带权利的每个债权人，都有权要求债务人履行义务；负有连带义务的每个债务人，都负有清偿全部债务的义务，履行了义务的人，有权要求其他负有连带义务的人偿付他应当承担的份额。”到《人身损害赔偿司法解释》第5条第一款“赔偿权利人起诉部分共同侵权人的，人民法院应当追加其他共同侵权人作为共同被告。赔偿权利人在诉讼中放弃对部分共同侵权人的诉讼请求的，其他共同侵权人对被放弃诉讼请求的被告应当承担的赔偿份额不承担连带责任。责任范围难以确定的，推定各共同侵权人承担同等责任。”，再到现在《侵权责任法》第13条“法律规定承担连带责任的，被侵权人有权请求部分或者全部连带责任人承担责任。”、第14条“连带责任人根据各自责任大小确定相应的赔偿数额；难以确定责任大小的，平均承担赔偿责任。”，是很大的进步。 适用连带责任的有两种情况： 其一，共同侵权行为：第8条“二人以上共同实施侵权行为，造成他人损害的，应当承担连带责任。”、第9条第1款“教唆、帮助他人实施侵权行为的，应当与行为人承担连带责任。”、第10条“二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为，其中一人或者数人的行为造成他人损害，能够确定具体侵权人的，由侵权人承担责任；不能确定具体侵权人的，行为人承担连带责任。”、第11条“二人以上分别实施侵权行为造成同一损害，每个人的侵权行为都足以造成全部损害的，行为人承担连带责任。”，需要研究的是，第8条中的“共同”是共同故意、共同
一、学生基本情况分析： 本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学热爱书法，写字基础较好，对于字的间架结构把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种整洁、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握笔姿势不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内纠正这些同学的不良写字习惯。 本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。 二、教材内容分析： 写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，以教写规范的楷体字为主，其中，《写字》课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的基本笔画，《习字册》主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。 本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。具体内容如下： 硬笔部分共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右结构等。另外，还包括三课“选字书写指导”。 毛笔部分共10课，主要有上下结构、左右结构、半包围结构、包围结构、独体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课“选字书写指导”。另外，还安排了一些名人书法家学书的故事对学生们进行教育和引导。 本册教材教学简明、形象、实用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采用空心大号字，内含行笔路线，有利于学生通过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。 《习字册》与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、临写。 三：教学目标要求： 1.继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)正确的写字姿势:坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，不歪斜;臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势，有益身心,所以一定要格外重视，并养成良好的习惯。 2.熟练掌握汉字间架结构及常见的偏旁部首并能够正确的书写。 3. 继续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、整洁。 4.掌握避就交错规律。掌握偏旁部首组合的规律，如：左右结构、上下结构的写法，并会写含有这些偏旁的字。 5.继续练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。 (1)掌握基本笔画的写法并能正确书写。 (2)掌握独体字的写法应重心平稳、疏密匀称。 (3)掌握包围结构的写法并能正确书写。 (4)掌握半包围结构的书写要领并正确书写。 6.适当提高写字速度，会简单评价他人写字作品，会欣赏他人作品。