九年级下册化学教案全册九年级化学教案下册授课班级：教师：第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。
（2）了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
（3）通过计算，了解蛋白质、糖类、油脂经氧化为人体提供能量。
2.过程与方法目标（1）通过阅读教材、讨论等，学会自主学习的学习方法。
（2）通过认识、分析、比较教材上的大量图片，学会从读图来认识化学知识。
3.情感态度与价值（1）过学习营养物质对人的生命活动的重要意义，认识到合理安排饮食的重要性。
（2）通过阅读、调查、参观、讨论等活动，认识吸烟、居室装修污染和食物霉变等对人体健康的危害。
二、教学重点:有关蛋白质的学习三、教学难点:（1）蛋白质的生理功能（2）了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
四、教学方法：阅读讨论五、课时安排：1课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：牛奶、大豆中主要含什么营养物质？你还知道哪些营养素？新授内容：人类重要的营养物质主要包括六大营养素：、、、、、。
一、蛋白质（由元素组成）1. 是构成细胞的基本物质。
蛋白质的主要功能是构造机体、修复组织。
蛋白质是由构成的极为复杂的化合物；成人每天需摄取 g 蛋白质，每克蛋白质完全氧化放出约的能量；血液中的是氧气和二样化碳的载体。
2. 富含蛋白质的食物有、、、、等。
3.煤气中毒原因是血红蛋白与结合，一旦结合便不容易分离，且不能再与氧气结合，人就会缺氧窒息死亡。
香烟烟气中的有毒气体是。
4. 对人体健康有严重危害，它会使蛋白质变质，其水溶液称为福尔马林，可用来浸泡动物标本使标本能长期保存。
5.酶：生物；在和的条件下发挥作用；一种酶只能催化一种化学反应。
二、糖类（生命活动的主要功能物质，占总能量的60%～70%）1.糖类由三种元素组成，有叫做碳水化合物。
2. 富含糖类的食物有、、、、、、、等。
3.常见的糖：①淀粉的化学式为，存在于植物种子或块茎中，如稻、麦、马铃薯等；②葡萄糖化学式为（人体可直接吸收的糖），每克葡萄糖完全氧化放出约的能量；呼吸作用：C6H12O6+6O22+6H2O光合作用：6CO2+6H26H12O6+6O2③蔗糖化学式为，主要存在于甘蔗、甜菜中，生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖。
三、油脂（生命活动的备用能源）1.油脂（植物油脂呈液态称为：动物油脂呈固态称为）成人每天需摄取 g蛋白质，每克蛋白质完全氧化放出约的能量。
2.富含油脂的食品：。
四、维生素（由三种元素组成）多数在人体中不能直接合成，需从食物中摄取。
1.富含维生素的食物：等2.作用：调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康缺V A：缺V C3.霉变食品中含有有毒的，因此绝对不能使用霉变食物。
课堂小结：作业布置：教学反思：课题2 化学元素与人体健康一.教学目标1.知识与技能(1)了解人体的元素组成。
(2)了解一些元素对人体健康的重要作用。
（3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。
2.过程与方法：(1)通过同学间讨论、查阅资料，了解钙、铁、锌、碘等营养元素的食物来源。
(2)调查市场上有关补钙、补锌等保健药剂，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。
3.情感、态度与价值观目标(1)通过上网查阅相关资料，丰富课本知识。
(2)通过本课题学习，更加注意平常的饮食营养搭配，改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等毛病，即将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
二、教学重点：一些元素对人体健康的影响。
三、教学难点：将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学方法：阅读讨论五、课时安排：1课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：保健药剂的广告语中常出现补钙、铁、锌、硒、碘等，这里的钙、铁、锌、硒、碘是元素还是单质？人体为什么要补这些化学元素？它们对人体健康有什么影响？新授内容：1.①人体必需的微量元素：等；②人体必需的常量元素是：③对人体有害的元素（重金属元素）等，误食重金属应该立刻服用大量的来解毒。
2.幼儿及青少年缺钙会得，老年人缺钙会。
3.人体必需的微量元素对人体的作用课堂小结：作业布置：教学反思：课题3 有机合成材料一、教学目标1.知识与技能目标（1）会初步区别有机化合物和无机化合物。
（2）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
（3）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
2.过程与方法目标（1）通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。
（2）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
（3）通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
3.情感态度与价值观目标（1）通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。
（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
二、教学重点1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
三、教学难点1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
四、教法学法：阅读讨论五、课时安排：2课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：新授内容：1.有机化合物（同时含有碳元素和氢元素的化合物，但含碳酸根或碳酸氢根的除外）生活中常见的有机物：是最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物、（乙醇，俗名：酒精）、（乙酸，俗名：醋酸）、（葡萄糖）、蔗糖、蛋白质、淀粉等2.有机合成材料（1）分类有机高分子材料如：等。
【属于天然纤维（吸水性和透气性好）】合成有机高分子材料塑料(2)（三大合成材料）合成纤维：（强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀但吸水性和透气性差）合成橡胶注：可以用的方法来区别热塑性塑料和热固性塑料(3)鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料（聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品）：点燃后闻气味，有气味的为聚氯烯塑料。
（4）鉴别羊毛、蚕丝与棉花点燃，产生气味的是羊毛、蚕丝，；无气味的是棉花(5)复合材料如。
3. “白色污染”及环境保护（1）危害：①破坏土壤，污染地下水②危害海洋生物的生存；③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。
（2）解决途径:①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料。
（3）塑料的分类是回收和再利用的一大障碍课堂小结：作业布置：教学反思：附录I 部分酸碱盐的溶解性表（室温）一、教学目标：1.理解酸、碱、盐的定义，会区分酸、碱、盐；2.掌握酸、碱、盐的溶解性规律；3.掌握特殊的离子对；4.掌握常见溶液的颜色。
二、教学重难点1.酸、碱、盐的溶解性规律；特殊离子对；2.酸、碱、盐的区分；溶液的颜色三、课时安排:3课时教学内容：授课班级：授课时间：年月日课堂导入:新授内容：酸、碱、盐溶解性表说明：“溶”表示那种物质可溶于水，“不”表示那种物质不溶于水，“微”表示那种物质微溶于水，“挥”表示那种物质具有挥发性，“-”表示那种物质不存在或遇到水就分解了。
知识点：1.酸、碱、盐的定义：酸：碱：盐：2.酸、碱、盐在水中的溶解性规律：①K+、Na+、NH4+、NO3-（钾、钠、铵、硝溶）；②OH-(碱) K+、Na+、NH4+、H+、Ba2+微溶Ca2+（OH-只溶钾、钠、铵、氢、钡，微溶钙）；③Cl-只不溶Ag+；④SO42-只不溶Ba2+，微溶Ca2+和Ag+；⑤CO32-只溶K+、Na+、NH4+、H+，微溶Mg2+。
3.特殊离子组：③Cl-遇 Ag+生成AgCl白↓④SO42-遇Ba2+生成BaSO4白↓⑤H+遇OH—生成H2O ⑥OH—遇NH4+产生氨气（NH3）和H2O注：八种沉淀中AgCl白↓，BaSO4白↓既不溶于水，也不溶于酸，其他六种沉淀不溶于水但溶于酸。
4.溶液的颜色：①无色液体：水，双氧水，酚酞试液②蓝色溶液含Cu2+的溶液：硫酸铜溶液CuSO4，氯化铜溶液CuCl2，硝酸铜溶液 Cu(NO3)2③浅绿色溶液含Fe2+的溶液：硫酸亚铁溶液FeSO4，氯化亚铁溶液FeCl2，硝酸亚铁溶液Fe (NO3)2④黄色溶液含Fe3+的溶液：硫酸铁溶液 Fe2 (SO4)3，氯化铁溶液FeCl3，硝酸铁溶液Fe (NO3)3⑤紫红色溶液：高锰酸钾溶液⑥紫色溶液：石蕊溶液课堂小结：作业布置：教学反思：第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、教学目标1.知识与技能目标（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系（2）了解常见金属的物理性质及合金的特点（3）了解物质的性质与用途的关系2.过程与方法目标（1）学习运用观察、实验等方法获取信息（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3.情感态度与价值观（1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。
（2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
二、教学重点:金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系三、教学难点:培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
四、教学方法：实验探究多媒体五、课时安排：1课时教学过程：授课班级：授课时间：年月日课堂导入：通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题新授内容：一、金属材料金属材料包括和。
1、纯金属（1）①人类使用金属的先后顺序：铜→（）→（）②目前产量居前四位的金属是（2）金属的共同物理性质是；金属除了一些共同的物理性质外，还具有各自的特性，如铜呈色，金呈色。
常温下汞是态，它俗称。
（3）用途：物质的用途很大程度上由决定，但不是唯一的决定。
（记住几种金属之最）金属之最：①铝：地壳中含量最多的金属元素②钙：人体中含量最多的金属元素③铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）④银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）⑤铬：硬度最高的金属⑥钨：熔点最高的金属⑦汞：熔点最低的金属⑧锇：密度最大的金属⑨锂：密度最小的金属2、合金（1）合金：在金属中就得到具有特征的合金。
（2）合金分为铁合金（铁+非）：如生铁（含碳量）、钢（含碳量）和其它合金（金+金）（3）合金与组成它们的纯金属性质比较：强度和硬度，抗腐蚀性，熔点，故用途广。
习题： 1、金属在生活、生产中运用广泛。
（1）金属用做导线、炊具分别说明金属的什么物理性质？（2）课本中图8—5两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的痕迹，该实验探究的目的是什么？。
2.下列关于合金的说法正确的是( )A.合金不属于金属材料B.合金的硬度一般比各成分金属大C.合金属于金属单质D.多数合金的熔点高于组成它的成分金属课堂小结：作业布置：教学反思：课题2 金属的化学性质一.教学目标2.知识与技能（1）知道Mg、Al、Fe、Cu等常见金属与O2的反应。