〖公式〗试写出密度的公式
〖单位〗常用单位：，它们的换算关系：。
〖计算〗体育锻炼用的实心铅球，质量为4 kg，体积为0.57 dm3，这个铅球是用纯铅做的吗？
【要点2】认识密度表
〖阅读〗（1）书本密度表中常见固体、液体、气体的密度。
（2）水的密度为：。
〖思考〗（1）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。
（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？
三、课堂反馈
1.铝的密度是2.7×103kg/m3，它的意思是：
A、每立方米的铝密度是2.7×103kg/m3；
B、每立方米的铝质量是2.7×103kg/m3；
C、每立方米的铝质量是2.7×103kg。
2.一块砖的密度是1.5g/cm3，把它平分成两块，每块的密度是（）
多媒体课件
课堂教学实施设计
复备内容
Байду номын сангаас一、自主学习
1、一块冰熔化成水后,它的质量_________，体积__________，密度________.(均选填“变大”、“变小”或“不变”)
2、1g/cm3与1kg/m3表示的密度的大小是否一样？
二、质疑互助
【要点1】密度的概念及其计算
〖定义〗某种物质叫做这种物质的密度，用符号表示。
1、某人获得一尊“金佛”，测得其质量为4.45kg，体积为500cm3，它是真金的吗？可能是由什么材料制成？
2、一油壶的容积为5 L，可以装密度为0.9x103 kg/m3的油多少千克？
六、作业布置
《学习与评价》P38页9、11题
板书设计
物质密度的应用
一、鉴别物质
二、计算质量
三、计算体积
教后反思
A、0.75g/cm3 B、1.5g/cm3 C、3g/cm3
3.一捆裸铝线质量为16.2 kg，裸铝线的横截面积是3 mm3，利用密度表计算这捆的裸铝线长度。
4、反思总结
同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量不同；可以看出单位体积的质量反映了物质的一种特性，它只跟物质的种类有关。
五、巩固提高
3.用探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的讨论，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。
重点
1、理解密度的感念。
2、应用公式进行的计算。
难点
1、控制变量法的应用。
2、灵活应用密度计算公式，将密度知识运用到解决实际问题中。
教学方法
自主学习法、讲解法、引导法、讨论法
教学资源
《密度知识的应用》教案设计
讲课时间2013.10.9主备人：严海雷审核人：
教学课题
物质密度的应用
教学课时
2
教学目标
1.理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。了解常见物体的密度大小。初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。
2.认识到某中物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。