目录摘要 (Ⅲ)ABSTRACT (Ⅳ)前言 (1)一、研究方法与调查对象的基本情况 (3)（一）研究方法 (3)（二）调查对象基本情况 (4)二、贵阳市农民工子弟学校现状，以永恒小学为例 (5)（一）师资力量不足且流动性大 (5)（二）生源不稳定且学生流动性大，学生难管 (6)（三）学校办学条件较差 (8)1.学校建设差 (8)2.学校管理不到位 (10)（四）面临不公正待遇 (11)三、导致以上现状和问题的原因 (12)（一）城乡二元结构体制造成农民工子女就学机会不公平 (12)（二）财政困难导致农民工子弟学校办学困难 (13)（三）农民工的流动性导致农民工子弟学校的学生流动性大 (13)（四）工资待遇低和工作环境差导致其师资力量不足且流动性大 (14)（五）办学条件差、师资弱、管理混乱导致教学质量问题 (14)结语 (15)参考文献 (18)致谢 (19)摘要在中国从农业社会向工业社会、从传统社会向现代社会转变的现在，中国的大批农民工从农业和农村向非农业和城市流动已经成为一种必然现象。
农民工在城市中不仅要面对社会保障、劳动权益等等问题，还要很直观的面对他们子女的教育问题。
在子女的教育中，学校教育无疑占据着非常重要的地位。
农民工子弟学校在承担人口输入地义务教育责任的同时，也受到各种不公平的待遇。
完善农民工子弟学校，是解决农民工子女教育问题的途径之一。
本论文以贵阳市永恒小学为基本调查对象，深入了解该农民工子弟学校的现状，得知其在学校的硬件、学校的财政、学校的师资等方面都存在着很大的问题，进而分析研究导致这些问题的原因，并针对问题提出实际的建议和意见方案。
关键词：农民工农民工子弟学校现状AbstractAs the society improves from the traditional agricultural one to the modern industrial one, it has already been an inevitable phenomenon that a great deal of migrant workers move from rural communities or agriculture to city or non-agriculture. Not only the problems such as social security and laborers' rights in city, but also would they face the children’s education directly.Among all kinds of education, it’s no doubt that school educ ation is of the most importance. Schools for children of migrant workers from agricultural districts take responsibility of a compulsory education, and at the same time, various unfair treatments are also received. Improving the facilities of those schools is one of the ways to settle down the children’s education of migrant workers. Taking Yong Heng school in Guiyang city as the basic subject of investigation, this thesis, by studying the current state of this school deeply, elicits a fact that there are so many insufficiencies in hardware, finance and teacher etc in this school and a plan of practical proposition is taken out according to analyzing the cause of these problems.Keywords: Peasant laborer; Peasant laborer dependent's school;Present situation前言自20世纪80年代开始，随着我国改革开放的大潮，越来越多的农村富余劳动力向城镇和城市转移。
并且逐渐形成了一个特殊的群体，他们被称作“农民工”。
随着我国工业化和城市化的发展，“农民工”已经成为中国产业工人的主要构成，成为城市化建设的主要力量。
他们是中国现代化进程中的新生的特殊社会群体。
他们的问题同样是现阶段的中国社会所特有的问题。
农民工虽然生活和工作在城市，但是他们并不能享受到城市居民的种种权利。
他们不仅在职业选择、住房、医疗、劳动保障等等方面无法与城市居民同等享受，就连农民工子女的受教育问题也是如此。
农民工作为城市中的弱势群体，他们的子女在接受学校教育方面的现状如何，也是反映农民工生存现状的一个重要指标。
在已婚生育的农民工群体中，如果家中有老人照看，他们中很多人选择把孩子放在家中，但是同时也有相当大一部分的已婚生育农民工会把孩子带在身边。
由于他们是外来人口，没有当地的户口，所以他们大多被排除在当地政策体制之外，包括他们接受的教育。
据统计，中国目前农民工的规模已经达到1.2亿，其中随父母进城的农民工子女有将近2000万人。
在这2000万农民工子女中，失学率高达9.3%，有近100万的适龄儿童不能及时入学。
[1]就贵阳市而言，据贵阳市教育局统计，目前，贵阳市已有11.5万名外来务工子女，其中，70%来自省内各地市州，30%来自外省，39%的农民工子女在公办学校就读，61%的农民工子女在民办学校就读。
[2]贵阳市由于受校舍面积、师资力量、教学经费等因素的限制，目前能够接纳农民工子女就读的公办学校的承载量已趋饱和，从而使得众多的农民工子女的总的教育环境更为恶劣。
之所以民办的农民工子弟学校是农民工子女就读的主要选择，一方面是因为城市公办教育资源相对短缺，也不可能对涌进城市里的农村孩子完全吸纳，解决这些孩子的教育也需要民间资本的参与；另一方面就农民工自身而言，他们的收入较低，无法承担进公立学校所必须交纳的借读费、捐资助学费、共建费等费用，而农民工子弟学校的费用相对较低，农民工可以负担的起，所以农民工大多在农民工子弟学校就学。
子女的教育问题中，学校教育占据着非常重要的位置。
同样[1]数据来源：2000年第五次全国人口普查[2]数据来源：吴剑平《农民工子女读书“迁徙”调查》，贵阳晚报，的，农民工子女的教育问题中，学校教育也非常重要，而农民工子弟学校的状况如何就直接关系到他们的学校教育情况。
这对于研究农民工子女的受教育情况和农民工的生活情况都具有重要意义。
一、研究方法与调查对象的基本情况(一)研究方法本论文的调查对象是贵阳市永恒小学。
主要采用了访谈法、观察法和文献资料法。
在调查过程中关于“农民工”这个群体、农民工子女的教育以及农民工子弟学校情况等都需要查阅大量的相关文献资料。
采用文献法的好处在于可以避免研究者对调查对象本人带来任何影响；可以采用较大样本；而且所得资料质量高费用底。
但是文献法也有它的局限性，由于文献包含着撰写人的个人倾向内容，增加了研究者从文献中选择客观资料的难度；文献的不完全性，也是造成研究出现偏差的原因之一；文献研究局限在文字语言、图表等范围之内，无法通过再询问等方式得到进一步的补充资料。
所以还需要使用实地观察法和访谈法进行亲身研究。
亲自到贵阳市永恒小学进行实地考察，学校的基本情况可以通过自己的观察以及和教师学生的访谈中得到进一步资料，这样的资料更接近实际。
我来到贵阳市永恒小学进行实地考察的过程中，共访问了10位教职工，她们分别在该学校中任教于不同学科，还对各个年级的学生都进行了抽样访问。
对于教师，我的访问主要针对他们的学历、来该校任教的动机、在该校任教的薪金福利报酬以及日后的打算，此外，还从教师处了解到学校的课程设置、学校建设和管理的基本情况、现任教师的工作范围和强度以及他们视角下的学生情况等。
对于学生，我的问题主要集中在他们选择该校就读的动机、他们的日常学习情况、他们对于学校的满意程度和期待等。
因为观察法本身就在搜集非语言行为的资料方面优于其他方法，伸缩性较大，有较充裕的时间于被观察对象接触。
而访谈法更具有灵活性强、适用范围广、回复率高、控制性较强的优势。
在运用观察法搜集非语言行为的资料中，作者可以看到除了该校教师和学生口中的现实情况外的一些问题。
例如，作者在永恒小学实地考察中亲眼所见了该校学生的活动课是一种学生比较自由、课堂基本无教师任课、学校没有提供应有的活动器械的状况，此状况可以反映出该校在管理上的漏洞和缺陷。
（二）调查对象的基本情况调查对象是：贵阳市永恒小学。
贵阳市永恒小学是一所经贵阳市云岩区教育局批准的全日制寄宿、走读民办学校。
其服务对象主要是贵阳市中低收入家庭子女及外来农民工兄弟子女，凡学前班至九年级适龄青少年儿童。
学校自1996年创建以来，学生规模由最初的30余人发展到今天的386人，其中专职教职工16人。
师生比例约为1：24。
教师队伍中有本科大学生5名，专科学历老师5名，中师及幼师6人。
全校有学生教室12间，共约500平方米，学校办公室三间，共约100平方米，教师宿舍6间，共约200平方米，总建筑面积约800平方米。
上下操场400平方米，学生课桌椅200套（两人一套），少部分物理、化学实验器材，其多为过期残品，没有实验药品，有单双杠体育器材一套。
学生图书室一个，约10平方米，有书400册，为学生的课外知识主要补充渠道。
二、贵阳市农民工子弟学校现状，以永恒小学为例农民工子弟学校是指专为进城务工就业的民工子女开办的学校。
贵阳市农民工子弟学校多是位于城乡结合部，即为农民工集中生活的地段。
其生源来自于进城务工的农民工的子女，由于学校为民办性质，所以学校的财政来源主要是民间，学校无论是硬件还是软件方面都不尽如人意。
（一）师资力量不足且流动性大农民工子弟学校的教师队伍普遍存在着力量不足且流动性大的特点。
农民工子弟学校的老师绝大部分是退休教师、代课教师、新毕业的教师组成，教学水平偏差，甚至存在着无教师从业资格证就上岗的教师。
而在《中华人民共和国教师法》中对于教师的从业资格有明确的规定。