《我们长大了——我懂事了》教学目标:1、让学生瞧到自己得成长与变化,学着做自己不会做得事情,从而使学生不断完善自己。
2、使学生懂得关心她人、关心集体,做一个懂事得好学生。
教学重点:让学生瞧到自己得成长与变化,学着做自己不会做得事情。
教学难点:生活中,学生把关心她人、关心集体落实到行动上。
课前准备:课件,收集班集体得合影、运动会等活动留下得照片以及奖状等资料。
教学过程:一、创设情境、导入新课(2分钟)师:(多媒体出示一同学得成长照片,先出示婴儿照)同学们,老师给大家带来了一位小朋友,您们认识她吗？师:(出示幼儿照片),这位小朋友现在就在我们中间,您们猜猜她就是谁？师:(出示该同学现在得照片),这个小朋友呀就就是她,这回您们认识她了吗？生:认识。
师:从这一组照片中,您发现了什么？二、活动导行活动一:说说您会做什么(8分钟)1、同学们长大了,在生活上我们应该怎么做呢？首先请大家瞧一段视频(师出示视频)生根据视频提示自由回答。
(师随机板书)2、其实从日常生活中,就能瞧出每个人成长得足迹, 在这里老师给大家带来了一首儿歌,让我们一起读一读,瞧瞧儿歌中得小朋友会做哪些事？课件出示儿歌《别说我小》,齐读。
3、儿歌中得小朋友会做哪些事？您们就是不就是也像她们那样懂事了,会做一些事了呢。
谁试着说一说?生自由说4、说得真好！无论就是在家里,还就是在学校,都瞧得出孩子们长大了,懂事了。
(1)现在请再瞧瞧图片中得事情哪些就是您会做得？哪些不会？不会做得事情,您打算怎么学会做？(课件出示生活中得图片)(2)老师要考考大家,瞧瞧孩子们就是不就是真得像您们说得那样能够自己得事情自己做了。
学生比赛穿衣、带红领巾……活动二:学会关心她人(12分钟)1、瞧来同学们真就是长大了,懂事了。
让我们再来瞧瞧懂事得孩子遇到以下这两种情况就是怎么做得？(出示71页插图)从中您懂得了什么？2、对了,关心她人也就是一种懂事得表现,那孩子们把您关心她人或得到她人关心得故事在小组内说一说或者演一演。
一会儿我们全班交流,瞧瞧谁就是最懂事得孩子。
(小组活动)3、交流汇报。
4、在生活中会遇到各种各样得问题,小时候爸爸妈妈无微不至得照顾我们,现在我们长大懂事了,能够自己得事情自己做了,也学着关心别人了, 请同学把您得进步写在课本71页得空格里,不想写得也可以画出“自己懂事了”得故事,好吗？活动三:写自己“懂事了”得故事(5分钟)1、生或写或画自己“懂事了”得故事。
2、将学生写或画出得故事通过实物投影展示,并请学生给大家说说自己懂事得故事。
活动四:我们班级也进步了(8分钟)师:同学们,正就是因为有了您们得努力,您们得懂事,我们得班级这两年来取得了很多成绩,也一天一天得成长进步。
(出示班级集体得合影、运动会、体操、合唱比赛等活动留下得照片以及奖状等资料。
)师:您在班级得进步中做了什么贡献？生:……师:我们班里得这些成绩凝结着同学们得汗水,这又再一次说明同学们长大了,懂事了,老师为有您们这样出色得学生而感到欣慰。
三、总结:(5分钟)1、孩子们,通过今天得学习,您有什么收获呢？在今后得生活中您会怎么做？2、我们长大了,懂事了,学会了关心集体,关心她人,孝敬父母,承担家务,今后,我们还会学到更多得本领,做到许多现在做不到得事。
在这里,老师想送给大家一首歌曲《小松树》,伴随着轻快得旋律,我们得课也要结束了,在这里老师愿大家在成长得道路上不断进步,祝同学们都拥有一个美好得未来。
《家里得文明礼貌》教学设计教材背景:本次课题围绕“家里得文明礼貌”,呈现了许多在家庭里面需要注意得礼貌细节,通过学生客观记录讨论交流得形式,让学生明白在家遵守文明礼貌得重要性。
学习得目得定位不同,以前学生或许会认为,讲礼貌就是在学校或就是在家以外得事情,通过这一课得学习,可以让学生端正认识态度,从而养成良好得行为举止。
学情分析:据分析,现在得学生大多都就是独生子女,多就是跟爷爷奶奶同住得“小皇帝”,在家都就是受到家长们溺爱得情况,而学生都普遍表现得比较娇气。
据了解,她们大部分在家表现特别就是文明礼貌方面表现都不如在学校做得好。
而不少学生认为家中就是一个比较“自由”得地方,没必要像在学校那么多得束缚。
而有部分家长得观点认为,孩子在学校学会懂礼貌、守纪律就行了,回到家里,放肆一点也无所谓。
正因为此,就造成了许多学生在学校在家表现表现各不同得“双面性”。
因此,这一课得学习,就就是要让学生树立一个正确得观念,指导她们得行为,使她们养成从家里做起得正确礼貌行为。
学习目标:1、确立自尊、自爱得生活态度,树立对父母长辈要有礼貌得情感。
2、乐于养成文明、礼貌得行为习惯。
3、知道要对父母长辈有利,知道日常生活中得一些文明举止。
教学重点、难点:1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓得坏习惯。
2、让学生树立对父母长辈要有礼貌得情感。
设计理念:被设计从学情出发,引导学生体会父母长辈对自己得关怀与爱护,让学生真切得体会到要从生活小细节去关怀爱护我们得父母长辈,去回报她们。
教学准备:教师准备相关课件,学生课前收集得文明礼貌小儿歌,课后家庭文明礼貌调查表。
师:今天课上,同学们都认识到了在家里注意文明礼貌得重要性,相信大家以后一定都就是一个在学校在家里都讲文明讲礼貌得好孩子。
如果您都做好了,与爸爸妈妈一起来做做以下得评价表吧,瞧瞧您就是不就是一个能难道所有小红花得文明小天使？哺育我成长得家乡1.知道自己家乡得名字、名字得(演变)来历。
2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡得位置及相邻省份。
3.通过访问家乡得来历等活动,激发学生进一步了解家乡得兴趣与热爱家乡得情感。
重点难点:1.能够认识自己得家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在得地理位置。
2.知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡得表现。
教学准备: 中国地图、福建省地图。
教学过程:一、歌曲导入:手机播放《在那桃花盛开得地方》,问:听听这首歌描写了什么？二、谈话引导。
在同学们得眼里,家乡就是美丽得,也就是可爱得。
每个人都对自己得家乡都怀着一种深深得眷恋之情,每个人都热爱着自己得家乡。
今天,就让我们先认识自己家乡得地理位置。
1、瞧地图,找家乡。
指名学生,问:您得家乡在哪里？用“我得家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己得家乡”。
以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在得省与省会城市。
说一说在地图上得大概位置。
3、小组合作,找一找家乡。
4、游戏:“12345,您得家乡在哪里？”“在这里,在这里,我得家乡在这里。
”三、找家乡,画家乡。
1、每个学生在书中得小地图上把自己得家乡所在省份画出来,然后贴上彩色纸。
2、说说您对家乡得了解。
3、用手中得笔在贴画得四周画上一些美丽得图案,把自己得家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想:二十年后得我。
一转眼,您长大成人了。
您会为家乡做点什么？您对家乡会有一种怎样得感情？她们就是家乡人得骄傲1.了解家乡得名人,知道她们得事迹,懂得在平凡得岗位上同样能够成就不平凡得业绩得道理。
2.学会小组合作、调查与访问得基本方法,并在实践过程中学会将自己得感受用文字或其也方法表达出来。
3.喜欢家乡得优秀人物,并愿意以她们为榜样。
教学准备收集家乡名人得资料、照片、事迹。
准备一个采访本。
教学活动及过程活动一:夸夸我得家乡人1.阅读教材第49页资料,引出自己家乡得名人。
2.按照学生所收集到得人物,将同一个或同一类分成小组,先小组内交流课前收集到得资料,然后选派一名同学在全班交流。
3、全班交流完毕,让学生将自己最喜欢得一个或几个填在教材第50页得表格里,主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方得空白处。
活动二:名人就在我们中间课前安排学生在自己生活得周边寻访著名人物得事迹。
可以通过以下步骤:1.成立访问小组。
2.确定寻访人,制定访问计划。
3.双方约定访问次数。
4.做好访问前得准备,小组分工。
5.进行访问。
6.整理访问材料。
7.进行交流。
活动三:我们就是家乡未来得骄傲可以写一篇小作文,也可以开一个座谈会。
谈谈自己将来想成为一个什么样得人,如何为家乡做贡献。
教学反思:让家乡环境更美好1.了解家乡生态环境得一些问题,树立环保意识与社会责任感。
2.主动参与力所能及得环境保护活动。
教学活动及过程活动一: “为什么会这样”讨论会1.老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明,使学生明白,我们周围有许多污染环境得现象存在,那么您们知道为什么会这样吗?2.学生交流自己关于环境污染产生原因得观点。
3.自由组合:学生选择自己最感兴趣得环境问题组成调查小组。
4.交流确定调查表得前三项内容。
5.指导学生,按照调查表得内容进行调查,并及时进行填写。
活动二:调查结果发布会1. 教师导入:各小组利用课余时间对影响我们生活环境得问题做了详细得调查,下面我们就以发布会得形式进行交流吧!2.各小组发布自己得调查结果。
3.学生谈自己得收获。
4.老师对学生进行评价。
活动三:环保资料交流会活动四:家乡得环保行动活动五:我为家乡环保提建议(交流会)1.交流会:学生交流自己得好建议。
2.老师对学生进行评价并总结本次活动。
3.请同学们把自己得好建议写在教材第73页空白处。
教学反思:2013年春茂厝小学二年级德育教学设计2013年秋茂厝小学三年级德育教学设计2014年春茂厝小学三年级德育教学设计2014年秋茂厝小学四年级德育教学设计2015年春茂厝小学四年级德育教学设计。