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课题研究思路 为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养学生的听力能力，经过探索 与实践，确立了以培养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际功能和 任务为主线，结合相应的语言结构和语言技能的任务型教学模式。
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研究方法
三、课题研究途径及方法
调查
案例 研究
经验总 结
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研究步骤和过程 1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
（2）由于课题组教师工作任务重，对本课题研究研究还不够深入。 2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深度，回顾和反思课题
研究状况，分析不足，以解决问题为目标进一步深入。
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感
谢
指
导
~
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榆林市榆阳区教育科研课题结题汇报 任务型教学模式下农村英语听力教学的研究
课题负责人：薛莲 课题参与人：张迪 张欣
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பைடு நூலகம்
报告目录 一、 课题研究意义
二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
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二、课题研究目标及意义 研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。 2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
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二、课题研究目标及意义
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及教学设 计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教学途径 下听力课的教学成效，使课堂充实、有趣、有效。
3.通过反复的实践、分析、反思和整理，写出优秀教学设 计，达到高效课堂的教学成效。 4 .通过研究，解决问题。
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研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月–24018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
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课题研究的成果 1、理论成果： 课题研究结题报告、教学设计、论文 2、实践成果 ： 研究个案分析、典型课例、撰写研究报告
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存在问题及今后工作打算 1.存在的主要问题：（1）重课堂教学，对过程性资料的搜集、整理不太及时。