种喜出望外的心态和抑制不住的 激动之情表现得淋漓尽致。 •
• “愣” 、“叹” 、——包含 了母亲失望而无奈的心理
• “递”“去吧，小子！”—— 母亲深明大义和无尽的爱意。
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手 扶着门框，看花轿徐徐的走去。 • “挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送女 儿出嫁时依依不舍的内心活动。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• 第14—17段：写“我”远离母亲后， 母亲的念子之情以及“我”对母亲的 愧疚之情。
一共写了哪几件事 写了母亲的什么性格 品德
母亲 对“我” 的 影响
分 析 形 象
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德 • 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰， 给亲友帮忙，她总跑在前头； • •送“我”上学校，支持儿女； 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 默默忍受姑母； 可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， • 客人来，无论手中怎样窘，也设法 • 忍痛送女出嫁； 做事永远丝毫也不敷衍； 吵嘴打架，永远没有她； 保护着儿女； 弄一点东西款待 …… • 顺从儿子的婚姻主张 …… 活到老，穷到老，辛苦到老 …… • 她宁吃亏，不逗气 …… • 不慌不哭，从无办法中想出办法来 ……
分 析 形 象
母亲 对“我” 的 影响
分 析 • 学到爱花，爱清洁，守秩序； 形 • 养成好客的习惯； • 形成了软而硬的性格； 象
• 给“我”生命的教育。
给予生命， 血汗灌养， 感化传承。
• 文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的教育 为 线索，记叙了母亲勤劳困苦的一 生，塑造出了一位感人的母亲形 象。表现了作者对母亲的感激、 怀念，和失去母亲的痛心。
• 1、你还知道哪些有关亲情的名句， 说一说，和大家一起分享。
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经•开宗明义章》 母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来 了，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。 ——冰心 岁月给母亲带来忧愁，但并未使她的爱减去半分。 ——[英国]华兹华斯
学习写法
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言
品味语言:
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。 • 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
你还知道哪些感人的亲情故事？
孟母三迁
岳母刺字 朱自清《背影》
老舍
学习目标
1、了解作者及写作背景 2、整体感知文章，梳理文章脉络 3，体会母爱伟大
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字 舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予 “人民艺术家”称号。
老舍故居
小 结
思考探究练习
作者在文章中写道：“母 亲并 不识字，她给我的是生 命的教育。”母亲对我进行了 什么样的“生命教育”呢？
• 母亲用一言一行，从性格、习
惯、为人处事方面给了“我”很 大的影响就是所谓的生命教育。
• 描写人物的方法有： • 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。 • 细节描写： • 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
•主要著作有长篇小说《老张的
哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》
《四世同堂》；
•中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》；
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了。 差不多一年之后老舍才得到这个不 幸的消息。于是，他饱含血泪，第 一次详尽地回忆了母亲的身世、自 己艰难的降生、父亲的死亡、家庭 在八国联军烧杀北京时所遭遇的不 幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、 终生的刚强与贫苦。
挤在一起，不能承受。
支撑维持之意。
母亲出生、出嫁 “我”的出生 “我”一岁半 按 （庚子闹“拳”那一年） 时 间 “我”小学毕业 顺 序 “我”师范毕业 来 记 “我”廿三 叙 “我”廿七 七七抗战 去年 今年
理 清 思 路
自学提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按照时间顺序来写的
• 第1—6段：母亲的家庭、婚姻、子 女以及“我”的出生情况等。 • 第7—12段：守寡后的母亲性格及 对我的深刻影响。 • 第13段：母亲为子女做的几件感人 的事。
欣赏感悟
请你想一想： 1、你知道母亲的生日吗？ 2、你了解母亲最大的心愿吗？ 3、你曾为母亲做了什么，你打算以 后怎么做？
•以《我的父亲或母亲》 为题，写一篇300字左 右的文章。
课后作业
复习导入
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。 • 课后题二 • 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。 • 2 她终年没有休息……
突出了母亲一年到头的劳累。 突出母亲任劳任怨、勤劳质 朴。
• 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残 缺不全，可是她的手老使破桌面上没有 尘土，残破的铜活发着光。 增强了表 “旧”与“净”，“残” 达效果。 与“光”形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
• 外甥： sheng 姐妹的儿子。
• 出阁： 出嫁。
fūyǎn 办事不认真负责， • 敷衍： 只是表面应付一下。
• 撮土： cuō
聚起，多指用簸箕 状的器具铲起东西。
• 款待： 亲切优厚地招待。
学 习 字 词
• 筹划： chóu谋划。
• 撑持： chēng
学 n 二十。 • 廿： nià 习 • 供给： jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物 字 而配给。 • 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地 词