图画模型解释 其他模型解释 （1）实物模型解释 ）
（2）数学模型解释 ）
第一课 解释设计意图分析
理解什么是解释， 理解什么是解释，什么是事实 对某一活动作出合理的解释 引导学生把自己的解释公布于众 进行交流与评议 人眼是如何看到东西的科技史
“戴口罩上课” “我的油菜生长记录” “神秘的脚印”
物体的 运动
电和磁
它们是怎样 延续后代的
无处不 在的力
呼吸和血 液循环
推理与 预测
解释与建 立模型 大脑 假设与 实验 探索宇宙 拓展与 应用 交流与 质疑
岩石与 矿物
遗传与 变异 神奇的 能量
物质在 变化 共同的 家园
苏教版小学科学教材科学探究序列表
三年级
认识事物 的现象 认识事物 的变化 提出问题
教学内容
白天和黑夜—— 地球和宇宙 光与色彩 —— 物质世界 电 和 磁 —— 物质世界 呼吸和血液循环——生命科学 解释与建立模型——过程技能显 性化训练单元
本册教材的过程技能： 本册教材的过程技能：
• 覆盖各项基本过程技能 • 科学探究的过程与方法
提出 问题 收集 分析 证据 与解释 与质疑
四年级
认识事物的 性质 认识事物 的周期变化 观察与测量 排序与分类 推理与预测
五年级
认识事物 的结构和功能 认识事物的相互关系 认识事物变化 的一般规律
六年级 探 究 对 象 过 程 与 方 法
拓展与应用
认识系统 和平衡
解释与建立模型
交流与质疑 假设与实验
引导性探究 指导性探究 自主性探究
探 究 水 平
本单元的相关概念
（一）解释 （二）模型
解释： 解释：就是将科学过程中所 搜集的各种资料，加以整理、 搜集的各种资料，加以整理、 分析、研制并解释的过程。 分析、研制并解释的过程。
对问题的假设性解释 对观察结果（证据） 对观察结果（证据）的解释
模型： 模型：模型是用来显示复杂事 物或过程特征的表现手段， 物或过程特征的表现手段，如 图画、图表、计算机图像等。 图画、图表、计算机图像等。
提出 问题 我们靠什 么运动 排序与 分类 观察与 测量
三年级 （下） 四年级 （上） 四年级 （下） 五年级 （上） 五年级 （下） 六年级 （上） 六年级 （下）
固体和 液体 我们周围的 空气
它们生活 在哪里 白天和 黑夜
神奇的 机械 显微镜下的 世界 我们长大了
养蚕
光与色彩 形状与 结构 我们的 地球 进化
苏教版小学《科学》 苏教版小学《科学》 五年级上册教材
江阴市桐岐中心小学 季荣臻 Email:tqxxjrz@
苏教版小学科学教材单元主题结构表
三年级 （上）
我们都是科 学家
我眼里的 生命世界 植物的 一生 冷和热
生命之源 ——水 水 土壤与 生命 奇妙的声 音王国
它们是什 么做的 关心 天气 吃的 学问
第二课 用模型解释
教学活动及设计意图分析 教学建议
教学活动及设计意图分析
认识模型的种类 如何建立模型来进行解释 拓展活动： 拓展活动：做肘关节模型解释 肘部的动作
交流 拓展 与应用
小学科学五年级（ 小学科学五年级（上）教材分析 第五单元 解释与模型
单元概述： 单元概述：
解释与模型都是科学方法， 解释与模型都是科学方法， 是人们探索求知、 是人们探索求知、获取知识的 途径和程序。 途径和程序。所以本单元教学 的立足点可以放在如何更好地 帮助学生理解这些科学方法， 帮助学生理解这些科学方法， 从中渗透科学态度价值观的培 养……