1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。
2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。
送大乌龟回家（故事）
以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
1．通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
1.理解诗歌内容，愿意用“xx醒来了”“xx睡着了”句型说一句话。
2．体验诗歌所展示的“白天真热闹、黑夜静悄悄”的意境，萌发对诗歌活动的兴趣。
我和月亮捉迷藏（儿童诗）
作品充满诗意，浸透了月光下的世界，浸透了孩子的生活。和月亮捉过迷藏的孩子，一生都会诗意满怀，默默地品尝生活中的美好与安静。
1.理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
1．初步理解故事内容，知道好东西要与朋友分享。
2．感受故事趣味性，体验分享带来的快乐。
好
朋
友
小猪胖胖
（童话）
小班幼儿往往都是以自我为中心的，《小猪胖胖》浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合小班幼儿的阅读水平《小猪胖胖》通过小猪与朋友分享野餐的故事，能让孩子体验分享的乐趣。
1．能有序地观察画面理解画面内容，尝试用短句进行表达。
1．理解儿歌内容，感受雪花变化的有趣。
2．诵读儿歌，萌发对小雪花的喜爱。
过
新
年
糖和盘
（儿歌）
儿歌展现的是宝宝装糖这样一个有趣的情境，充分体现出过新年的快乐气氛。同时，孩子们在学念儿歌的同时，进一步掌握了按物体的一定特征进行分类，感知颜色、形状的对应，同时也培养从小热爱劳动的好习惯。
1．理解儿歌的内容，感知色彩的对应，初步仿编儿歌。
1．理解故事的内容，尝试用语言和肢体动作大胆表现。
2．体验成功帮助小动物的快乐心情，萌发愿意帮助别人的情感。
熊
的பைடு நூலகம்
故
事
大熊山的故事
（童话）
作品讲述了一只老鼠在远处发现一座山，就想过去看看，当它越走越近时才发现自己看见的“山”原来是只大熊。故事短小精炼，内容比较简单，但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。
2.欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。
雨
天
小雨人儿
（童话）
故事营造了一个优美、清新的意境，画面感强，故事里的角色简单有趣，适合小班幼儿感受、表演。故事描写的春末夏初的景色非常应景，语言新鲜趣味性强，可以引起小年龄幼儿模仿的兴趣。
1.理解故事，乐意模仿角色对话并尝试角色扮演。
2.欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。
小雨点（散文）
句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班的特点；描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班的生活经验；内容具有启迪性，适合仿编。
1．初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
1.说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2.喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
小
医
生
迪迪医生
（故事）
故事从幼儿的生活经验、兴趣出发，让他们在上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。同时孩子所表现出来的关爱和勇敢会感染同伴，继而体验关心别人的快乐。通过活动让孩子们知道如何生病要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生习惯贯穿其中。
1.帮助幼儿学习欣赏诗歌的方法，体验诗歌的色彩美。
2.引导幼儿在掌握诗歌内容的过程中，养成良好的倾听习惯。理解诗歌主要内容。
小
司
机
怪汽车
（故事）
各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
苹果和橘子
小乌龟去看爷爷（故事）
通过活动让幼儿了解苹果开花结果的简单过程。培养幼儿的观察探索兴趣，体验游戏的快乐。
1．培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。
2．尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。
秋的画报
（儿歌）
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
2.愿意尝试有趣的方法，观察水油分离现象。
动
物
花
花
衣
黑脸小白羊
（童话）
小班幼儿对黑白皮毛的动物都比较的陌生，所以《黑脸小白羊》的故事既简单易懂，又让幼儿在故事的对话中了解了几种黑白皮毛的动物，体验到了有朋友的快乐。
1．理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。
2．感受故事趣味性，体验有朋友的快乐。
小孔雀
1. 理解儿歌内容，大胆表达对小白兔的喜爱。
2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
学
本
领
小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）
在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作用。选择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。
（儿歌）
小动物是宝宝们喜爱的，多和宝宝说说有关动物的儿歌，宝宝能更准确地认识动物。这些关于动物的儿歌简短、形象，十几个字，就将动物的特征说出来了，当你和宝宝看动物图片时，当你带宝宝去动物园时，当和宝宝去郊区游玩时，看到这些动物就随口说出儿歌，让宝宝将语言和形象对应上，宝宝一下子就能学会很多知识。
1.理解儿歌，尝试将动物的特征说出来。
2．乐意与老师同伴分享交流，体验与同伴分享的快乐。
白
天
和
黑
夜
太阳和月亮
（儿歌）
《白天和黑夜》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点。这首诗歌对仗工整，富有韵律感，而小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，同时诗歌中白天和黑夜热闹和安静完全鲜明不同的意境，很容易让幼儿感受到，所以这篇诗歌很适合小班幼儿欣赏。此诗歌可以在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
捶捶腰
（童谣）
童谣中形象化的语言描述孩子为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关心老人的美好情感。
1．用语言表达自己的想法，
提高语言表达能力。
2．理解儿歌内容，体会关爱
长辈的乐趣。
甜嘴巴
（儿歌）
儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼
貌的好宝宝。
1.理解儿歌内容，感受儿歌的
快乐情趣。
2. 乐意做个有礼貌的好宝宝。
小兔乖乖
小兔乖乖
（童话）
动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。激发孩子们对童话故事浓厚的兴趣。
1．学说简短对话，对故事表演有兴趣。
2．知道大人不在家不能给陌生人开门。
小白兔
（儿歌）
动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过学念儿歌，引导了解小白兔的外形特征和生活习性。
1．理解故事中有趣的情节，
乐意在集体面前，讲述自
己的爸爸。
2．对故事感兴趣，体验父子
间的亲情和快乐。
好听的声音
脚步声
（童话）
学习根据声音的特征进行判断，发展幼儿细致的分辨能力，使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。
1．听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
2．分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时的脚步声。
1．了解树的外形特征，知道树的用处多。
2．喜爱树木，乐意和大树做朋友。
小老鼠学画画（童话）
故事充满童趣，以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了三中基本颜色的名称和相关的各种事物。另外故事还告诉幼儿三种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿提供了探索颜色的机会。
1.倾听故事，发现小老鼠身上不同的色彩，认识常见的颜色。
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
一、主题活动中的文学欣赏活动
年龄段
主题名称
名称
欣赏价值点
活动目标提示
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
宝
宝
小小手
（儿歌）
能丰富幼儿的生活经验，感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力。
1．在理解儿歌内容的基础上，能大胆完整的朗诵儿歌。
2. 从小养成良好的礼貌习惯，学说文明礼貌用语。
1．理解故事内容，感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象。
2．感受故事的趣味性，体验故事里动物友爱的美好情感。
甜甜的河水
作品内容趣味性十足，十分适合小班幼儿欣赏。故事中小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。在幼儿的说说、想想中能够知道好东西要和朋友一起分享，激发幼儿交朋友的欲望。
1.初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。
2.感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。