《商务英语听力与会话》课程标准
课程代码：2212014
适用专业：商务英语专业
一、课程性质
1、课程性质
商务英语专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的英语语言基础与专业技能和比较熟练的实际操作能力，能在国际航运系统、物流系统，港航企业、以及造船厂、涉外企业、外事等部门从事商务、销售、业务操作、管理、翻译、涉外文秘等工作的较高层次应用型复合人才。

《商务英语听力与会话》课程是根据高职高专商务英语专业学生的需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。

2000年教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》，强调打好语言基础，语言基本训练和培养语言应用能力并重。

《商务英语听力与会话》课程设置特点就是要强调综合知识与实践结合的原则，突出英语听说应用能力的培养，体现了外语系在商务英语专业学生的商务实践能力培养上，不仅重视课堂教学，而且重视实践教学的指导思想。

事实上，这一指导思想在课程的设置上是一个连续性的体现。

2、课程设计思路
《商务英语听力与会话》是一门实践性很强的课程，我们进行了教学内容改革、教学模式改革，积极探索适合我校高职高专《商务英语听力与会话》的教学模式。

我们按“实际、实用、实践”等原则改革细化了教学内容，建立了《商务英语听力与会话》课程教学内容体系。

在教学实践中注意理论与实践相结合，通过大量的听力与会话活动使学生在课堂上亲自感受和体验职场活动，开拓他们的商务思维,锻炼工作中的创新意识和自我表现力,从而培养其专业的语言能力和独立解决问题的能力。

教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开展课余学习活动。

活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。

可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。

另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。

举办包括创办《英语学习园地》杂志，英语角、英语演讲比赛、辩论赛、电影欣赏等仿真语言实践环境,锻炼学生的语言运用能力，
二、课程培养目标
通过课程学习，学生在原有基础上强化商务英语听说能力的训练，达到初步具备商务环境中全面的英语交际能力，为将来的就业或升学奠定良好的基础。

职业能力培养目标：
1.学生知识结构目标：能听懂和谈论与商务相关的各项活动的信息和内容；
2.学生能力目标：指导学生进行有关国际经济贸易最新动态的调研，进一步胜任用英语从事国际与贸易
的工作。

培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。

培养学生的自学能力；
3.学生专业素质目标：培养学生主动表达能力与独立思考问题的能力，真正提高学生实际运用语言的能
力。

培养学生的团队协作精神；
4.情感目标：全面提高学生用英语从事商务活动的自信心。

三、与前后课程的联系
《商务英语听力与会话》前身即为《基础英语听力与会话》课程，对刚从高中毕业的学生进行连续进行三个学期英语听说实践能力的培养和训练，弥补其多年英语学习中实践较弱的不足。

第四学期便转入《商务英语听力与会话》课程，有针对有目的地提高学生商务情境下的语言应用能力和专业实践能力，帮助学生更快的融入工作，赢得职场打拼宝贵的前期经验，此课程开设两个学期，共58个课时。

其同步开设的课程有《商务英语阅读与写作》、《国际市场营销》、《外贸与运输英语函电》、《经贸英语》、《商务单证英语》等，力求帮助学生打下较全面的商务语言基础与商务专业知识，逐步增加商务实践能力。

四、课程教学内容设计与学时分配
以服务为宗旨、以市场需求为导向的指导原则下，《商务英语听力与会话》课程坚持“听说领先”的原则，主教材选用经济科学出版社的《新编剑桥商务英语（中级）学生用书（第二版）》。

本课程内容跨度为两个学期，在完成各单元教学要求基础上，适当补充各类主题的商务听力材料，以培养学生“听”的兴趣和能力。

从第一学期听懂语言材料并进行适量讨论和评述，逐步过渡到第二学期让学生通过听力和情景模拟，熟练运用商务活动中所使用的基本语言，听说并重。

其中：
第一个学期：38课时
第二个学期：30课时
五、教学资源
1.教材选用
《新编剑桥商务英语（中级）学生用书（第二版）》，Lan Wood等，经济科学出版社，2002年3月；
该教材是以现代商务活动为素材，是英国Summertown出版社根据英国剑桥大学考试委员会对BEC考试大纲的最新修订为编目。

该书除对课文进行详细讲解外，还辅以大量的自测练习、听力练习、对话练习和答案，既能满足学生商务知识的学习和听说实践的训练，其内容又能与考试联系紧密，既适合教学又适合自学，是BEC的经典教材。

2.主要学习资料
1)《新商务英语视听材料》，Rosi Jillett 原著，上海译文出版社，2005年7月；该材料为15篇
长度适中，体裁多样，贴近商务实际且趣味性强的听说材料。

这样的听力材料听懂了就可以较好的独立解读同类的听力材料，并增强口语表达能力，达到举一反三之效。

2)《剑桥商务英语证书（中级）模拟试题册》，剑桥大学考试委员会编，人民邮电出版社，2004年
4月；
3)《剑桥BEC真题集第2辑（中级）》，剑桥大学考试委员会编，人民邮电出版社，2006年9月；
4)《剑桥BEC真题集第3辑（中级）》，剑桥大学考试委员会编，人民邮电出版社，2006年9月；
5)《剑桥BEC真题集第4辑（中级）》，剑桥大学考试委员会编，人民邮电出版社，2009年9月；
6)《新编剑桥商务英语（中级）教师用书（第二版）》，Dummett，P等，经济科学出版社，2009年2
月；
7)《新剑桥商务英语词汇用法测试（中级）》，Tricia Aspinall & George Bethell人民邮电出版社，
2005年8月等
3.课程网站
参考/subject/bec/等网站资源
4.教师任职要求
主讲教师应在对基础英语、国际贸易等专业深入了解的基础上，结合本课程的特点，以学生为本，注重教学互动，充分利用多媒体、课件等辅助教学手段。

本课程的教学团队应具有合作、钻研、创新的精神，拓展新的教学方式，更新教学内容，让学生在模拟的商务情境中学会、掌握及熟练运用知识和技能。

5.实训教学条件
1)校内实训条件
2）校外实训条件
六、教学评价
1．考核、评价方式
商务英语听说课是一门考试课，组织学生进行随堂考试，采用百分制的计分方式，分数的判定分为四
部分：
1)出勤及平日表现成绩占20%。

主要包括学生的出勤率、课后作业的完成。

2)期中考试占30%。

听力考试和口语考试取其一。

3)期末考试占50%。

听力考试和口语考试取其一。

口语考试包括四个等级，0-25分的学生，态度不够端正，发音较差，不能独立完成对话，英语口语停留在初学者的层次；25-60分的学生，发音存在错音、漏音，语调较好，对话完整性较差，熟练程度不高；60-85分的学生，语音面貌较好，能够正确的掌握发音技巧，话题所采用的语言表达更加的规范和准确，熟练程度高；85-100分的学生，语言表达流畅、地道，发音准确，准备充分，主题更加突出、鲜明，并在对话中加入自己的观点和相关话题的英语表达。

4)《商务英语听力与会话》课程学期总评=平时成绩20%+期中成绩30%+期末成绩50%。

七、其它说明
1．本课程应在学生通过大学英语四级考试基础上进行。

2．为了与市场对本专业人才的要求接轨，建议学生毕业时，应参加BEC中级证书考试为宜。

3．课时分配根据实际每学期实际上课情况可略有浮动。