爱运 动 ，学 生参加 课 间操 的积极 性 空前 高涨 。
学生 感兴 趣 的项 目多加 力度 ，做 到有 的放 矢 。
２ 重视宣传动员
整 体 氛 围对 一 个人 的思想认识 的形 成 是非 常重 要 的。
６ 安全卫生问题不容 忽视
体育大 课间 的开 展 ， 的学校 只注 重学生 的活 动 ， 有 只注
１体 育大课 间的 自身优势
在 对 学校 ３０ ０ 人 的学 生 问卷 调 查 （ ０ 多 和对 部 分学 生
和 传 统 的 课 间 操 相 比 ， 大 课 间 克 服 了 以往 单 调 枯 的谈 话 ）发 现 ，３ ％ ０ 左右 的学生 喜欢 篮 球项 目 （ 中男生 其 燥 的局面 。 以前 课 间 操 学生 反 复 做 同一套 操 ，听 同一 音 多 ），２ ％ 右 的学 生 喜欢 足 球 项 目 （ 生 多 ） ，２ ％ ０左 男 ０ 左 乐 ，长此 以往 ，学 生麻 木 冷 漠 、不 感 兴趣 ， 只是 马 虎 应 右 喜欢 乒 乓 球 项 目 （ 女生 多 ），８ 左右 喜 欢 羽 毛球 ，还 ％ 付 ，草草 了事 ，得 不 到 良好 的锻 炼 效 果 。而 体 育 大 课 间 有 部分 女生 喜 欢 健美 操 ，而 对 田径 、排 球 等 项 目很 少 有 打 破 以往 千 篇 一 律 的形 式 ，让 学 生 在 自己喜 欢 、 熟 悉 的 人感 兴 趣 。针 对 这些 情 况 ，笔 者 认为 他 们 不 爱 参加 锻 炼 音 乐 中动 起 来 ， 做 自己喜 欢 的运 动及 游 戏 ，运 动 兴趣 大 的 一个 主 要 原 因 是对 大 课 问 的 有 些活 动 不 感 兴趣 ，所 以 为 提 高 ， 由被 动 运动 转 为 主 动 运 动 、 由讨 厌 运 动 转 为 热 运动 项 目的选 择应 该 是 普 及 阳 光体 育 的重 要 前提 ，应 对
施 地 实施 体 育大 课 间活 动 ， 学生 坚持 体 育锻 炼 ， 成 终 师 对此 早 己厌 倦 。这 样 不仅 锻 炼 的效 果 不好 ， 且 阻碍 了 使 养 而 身体 育的习惯 ， 从而有 效 地为 学校 教育教 学服 务。 学生 的个 性 发展 。 以， 动 内容 的选 择至 关重 要 。 所 活
是 学校 全 面提 高 学生 综 合 素质 的有 效 途 径 。因此 ，学校 体 动 依 旧是 学生 做做 操 ， 跑 步， 多年 来 做 同一 套广 播 体 跑 且
育工作 的重 点应 该 是面 向全 体 学生 ， 有计 划 机械 呆 板 ， 学生、 教
以新 课标 精 神为 指 导思想 ， 质教 育要求 学校 的体 育 前 来 看 ，每 周 两 节体 育课 已不 能满 足 学 生 运动 的 需要 ， 素 工作必 须牢 固树立 “ 康 第一 ”的思想 ， 分发挥 学 校体 育 达 不 到 最 佳 的锻 炼 效 果 ，离 素质 教 育的 要 求 尚有 较 大 的 健 充 的健 身功 能 ， 展切 实 有 效 的 体育 教 学与 课 外 活 动 ， 开 努力 差 距 。 自开展 体 育大 课 间 以来 ，各 位 校 领 导 高度 重 视 、 提 高学生 的健 康 水平 ， 进 学 生身 心全 面 发 展 。而体 育大 全 体 师 生 思 想认 识 积 极 到位 ，群 策 群 力 、开 动 脑 筋 ， 想 促 课 间活 动是 基 于广 播 操 、自编 操 发 展 起 来 的 ， 内容 丰 富 出不少 好 点子 ，推 动 体育 大课 间能积 极有 效地 开 展 。 其 多彩 ， 形式 活泼 自由， 受 学生 的喜爱 。 不仅 发 展 学生 的 ５ 活动 内容多样 深 它
／ 学 交流 ／ 教
１ ． ９ ９ ｊ ｉ ＳＩ１ ７ — ８ Ｘ ２ １ ． ５ １ ３ ０ ３ ６ ／ ． Ｓ Ｙ ６ １ ４ ９ ． ０ １ ２ ． １ ．
实 施 体 育大 课 间 活动 的几 点 认 识
王 立 彬
摘 要 中小 学校 必 须保 证学 生每天 有一个 小时体 育活 动的 时 间， 强学生 身体 素质 的 同时 增 逐 渐加 强 学生 对体 育兴趣 爱 好、 能掌 握 、 际 交往等 方 面得 到可 持 续发 展 。 通 过实 施体 技 人 而 育大 课 间 ， 以明显 增强 学生体 质 ， 可 提高 学生 的参 与， 学生 掌握 更 多的体 育技 能 ， 使 表现 出乐 于与他 人合 作 ， 关心 他人 和集 体 。 对体 育大 课 间活动 如 何实 施谈 几 点认识 。 关键 词 体 育工 作 ；大 课 间活 动 ；素质 教 育
而 学校是学 生生活 的主要场所， 要想 引导学生树 立正 确 的体 意场面的宏大壮 观 ， 却忽视了学生 的安全和卫 生问题 。 育观念 ， 养成 良好 的体育锻 炼习惯 ， 必 须重视 营造 良好 的 就 首 先应 考 虑 到 开 展 的 运动 项 目是 否 符合 学 校 场 地 的
校 园体 育氛 围 。 在这 里学 校需要 加大体 育工作宣传力度 ， 制 要 求 ，是 否考 虑 到 学 生 运 动 的安 全 性 。 有 的学 校 场 地狭
体 能 ， 强学 生心理 健 康 ， 能 使 学生 掌握 一 些 基 本 的运 增 还 大 课 间活 动 内容 的选 择 ， 学生学 习兴趣 的 培养起 着 对 动 技 能 ， 成 团结 协 作 、 心集 体 等 优 良品质 。 也是 落 决 定性 的作用 。 当 的选 择 ， 最 大 限度 地 激 发 学生活 动 养 关 这 恰 能 实 新 课标 以及 “ 证学 生每 天 锻 炼 －Ｉ时 ” 保 Ｊ ， 的重 要 手段 ， 的兴趣 ， 反之 则 会抵 制 学生 兴趣 。 在 一些 学校 大 课 间活 现