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部编版小学四年级语文下册第22课《文言文二则》优质课件


第一课时
囊萤夜读
知识锦囊
车胤(约333-401年),字武子,南平新洲(今 湖南津市)人。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学, 因家境贫寒,常无油点灯,夏夜就捕捉萤火虫, 用以照明,自此学识与日俱增。风姿美妙,敏捷 有智慧,荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年,迁 中书侍郎,累迁侍中,转骠骑长史、太常,进爵 临湘侯,因病离职。起任护军将军,出拜吴兴太 守,迁丹阳尹,入朝拜吏部尚书。为人公正,不 畏强权,后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
会认字
gōng
qín
yān
恭敬 勤奋 焉
会写字
囊萤恭勤博贫焉
注意这些字的笔画顺序哟。


对比识记:与“嚷”区分开。 组词:练囊 萤囊 囊括
跟介词“于”加代词“是”相当。 组词:心不在焉 善莫大焉
初读课文
自读提示: 1.自由读课文,注意读准字音,读通
句子,遇到难读的地方多读几遍。 2.课文主要写了什么?
3.换:即替换法。词义已经发展,用法已经变化,说 法已经不同的词,在翻译时要替换为现代词语。 4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。 文言文省略现象较多,为使译文明白通顺,不产生歧 义,必须补充译出被省略的成分。 5.删:文言文中无实在意义的词,可删去不译。 6.调:将倒装语序调准为正常语序。
学习目标
1.认识2个生字,会写2个生字,熟读文言文。 2.理解文章每句话的意思,体会人物美好的学 习品质。 3.培养持之以恒的精神。
会认字
chǔ
铁杵

卒业
会写字


注意这些字的笔画顺序哟。
朗读课文
请同学们大声自由朗读课文,看谁读 得流畅,有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。
(结合第一则的指导方法)
文言文断句,传统上称之为 “句读”。明辨句读,是阅读古 文最基本的能力。
朗读提示:斜线是停顿符号。
囊萤夜读
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油, 夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
疏通文意
请同学们结合注释,解释文章重点 词语的意思,并翻译文章大意。
要求: 1.自己翻译; 2.同桌互译; 3.找出不会解释的词语或句子。
3.夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜 继日焉。 夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光 的)袋子,装几十个萤火虫照着书本,用 夜晚接着白天学习。
填空感知故事的内容。
车胤虽然家庭贫寒,但是读书非常勤奋,为 了能够晚上读书,他想出的办法是用白绢做成的 袋子装上__萤_火_虫_来照明。
讨论交流
分析人物
恭 ( gōng )
焉 ( yān )
练náng( 囊 ) yíng( 萤 )火虫
字词练习
二、解释句中划线词语的意思。 1.胤恭勤不倦( 谦逊肃敬 ) 2.博学多通( 通晓,明白 ) 3.囊萤夜读( 用口袋装 )
第二课时
磨杵成针
知识锦囊
李白(701年—762年),字太白, 号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代 伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。 其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
疏通文意 重点词语指导
用来舂米或捣衣的铁棒
铁杵成针
完成
离开
磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。
过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白
这 碰上 对妇女的统称
正在
想要
感其意,还卒业。
讨论交流
你知道吗?
出自这篇文章的成语叫什么?你知道 它的意思吗?
(同桌交流)
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪: 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
随堂练习
请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
重点词语解释指导
用口袋装
萤火虫
囊萤夜读
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油。
肃敬勤勉
广博 通晓,明白
语气词,无意义。
夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
白色薄绢做的口袋 用夜晚接着白天(学习)。
翻译文意指导
1.胤恭勤不倦,博学多通。 晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦, 知识广博,学问精通。 2.家贫不常得油。 家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便 在灯下读书)。
创编故事
展开合理的想象,写完后小组交流。 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋
夜读的,想象当时的情景编故事。
课堂小结
囊萤夜读讲的是__车__胤___(人名)的故事,告诉 我们_无__论__环__境__有__多__么__恶__劣__,__我__们__都__要__勤__奋__苦__学__。
字词练习
一、注音或写字。
谈谈对人物的看法。 先自己思考,再小组交流。
我读出了(
、聪明 的、不怕吃苦的)的车胤。
讨论交流
谈启示
这个故事给了我们怎样的启示? (小组交流)
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示?
囊萤夜读:无论环境有多么恶劣,我们都 要勤奋苦学,这样日后必有成就。
第一课时
第二课时
猜一猜
“小小萤火虫,聚少成多来照明; 粗大铁棒锤,持之以恒磨成针。”
同学们,你们知道这两句话分别讲 的是古代的什么故事吗?对,是“囊萤 夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来 学习这两则文言文。
学习目标
1.认识4个生字,会写9个生字,熟读课文。 2.理解文章每句话的意思,体会人物美好的 学习品质。 3.培养勤奋学习、持之以恒的精神。
朗读课文
朗读指导
磨杵成针
磨针溪,在象耳山下。世传李太白 读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老 媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。” 太白感其意,还卒业。
疏通文意
请同学们结合注释,解释文章重点词语 的意思,并翻译文章大意。(结合上节课学 到的翻译方法) 1.自己翻译。 2.同桌互译。 3.找出不会解释的词语或句子。
文言文翻译技巧
六字歌诀:留、对、换、补、删、调
文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、 换、补、删、调。 1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的 一些词,保留那些特殊名词,如人名、地名、官名、 谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等,翻译 时照搬即可。 2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文,大量采用 有相同语素的双音词,要求字字落实。
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