综合素质综合素质(150分)=选择题(58分)+材料分析题(42分)+作文(50分)。
综合素质整本书分为五大模块：模块一：教师职业理念[考4道选择,1道材料分析]这一模块的４道选择题都是小白题,即没有基础的同学也能做对。
这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点)。
模块二：教育法律法规[考8道选择]这一模块的8道选择题,4道是小白题,剩下四道要背法律条文。
模块三：教师职业道德[考4道选择,1道材料分析]这一模块的４道选择题都是小白题。
这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点)模块四：文化素养[考9道选择]这一模块的9道选择题考点很广，包括天文地理、文学历史等。
有时间的可以看看没时间的可以蒙。
祝君好运。
模块五：基本能力[考4道选择,1道材料分析(阅读理解)]这一模块的４道选择题包括两道逻辑，两道信息处理（word、ppt里的知识）。
这一模块的１道材料分析题考的是阅读理解，看个人语文功底。
材料分析题必背考点(42分) ：背会以下内容前两道材料分析拿满分,第三道材料分析是阅读理解,看个人语文底子。
第一题：考教师职业理念(教育观、学生观、教师观,三观抽一个考.)一、教育观：(2020上半年最有可能考到,重点记)1.素质教育是面向全体学生的教育。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育。
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
教育观考试答题万能模版:答：该老师的做法体现了以下教育观：1.素质教育是面向全体学生的教育。
材料中···（结合材料说一说，言之有理即可）2.素质教育是促进学生全面发展的教育。
材料中···（结合材料说一说）3.素质教育是促进学生个性发展的教育。
材料中···（结合材料说一说）4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
材料中···（结合材料说一说）二、学生观：1.学生是一个完整的生命个体2.学生个体之间存在着很大的差异性3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能4.学生的成长需要人文关怀学生观考试答题万能模版:答:（根据材料中老师的做法来判断对错）该老师的做法是正确的,值得我们学习/提倡/赞扬。
或者该老师的做法是错误的。
1.学生是一个完整的生命个体。
材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）2.学生个体之间存在着很大的差异性。
材料中······（结合材料说一说）3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。
材料中······（结合材料说一说）4.学生的成长需要人文关怀。
材料中······（结合材料说一说）三、教师观：1.教师是学生学习的促进者。
2.教师应该是教育教学的研究者。
3.教师是课程的开发者和研究者。
4.教师应该是社区型的开放教师。
5.教师应该是终生学习的践行者。
教师观考试答题万能模版:1.教师是学生学习的促进者。
材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）2.教师应该是教育教学的研究者。
材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）3.教师是课程的开发者和研究者。
材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）4.教师应该是社区型的开放教师。
材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）5.教师应该是终生学习的践行者。
材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）ＰＳ：体现哪点写哪点，没有体现的就不用写了。
但是一个材料分析题至少要写四点。
例题(2017上) ：周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到一些学生的反驳。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动的走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。
我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。
‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍小强的肩。
我的话贏得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。
（14分）参考答案:案例中老师的做法是对的。
符合学生观的理念。
（1）学生是一个完整的生命个体，需要乐观估计学生的天性。
案例中的老师从小强对于荆棘的喜欢领悟到了，虽然小强调皮，但是也有优点。
老师没有一味盯着学生的缺点，而是能够辩证的去看待学生的优缺点，值得肯定。
（2）学生的成长需要人文关怀。
当小强的观点遭到其他同学的反驳的时候，老师能感受到小强内心的自尊，及时给予鼓励，并引导其他通同学也能辩证的看问题，有利于小强心里的健康成长。
（3）学生具有很大的差异性。
每个学生的个性，认知等都会存在差异。
案例中老师也能从这个角度去对待学生身上的优点和缺点。
（4）学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。
案例中老师找到小强谈话，让小强认识到自己的不足，并组成互助小组，帮助小强改掉了自身的缺点。
评分标准：每点１.５分，能够结合材料每点再得两分。
满分１４分。
第二题：教师职业道德(必考)（一）爱国守法(只背红字)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业: (只背红字)1. 对工作高度负责。
2. 认真备课上课。
3. 认真批改作业。
4. 认真辅导学生。
5. 不得敷衍塞责。
（三）关爱学生：(只背红字)1．关心爱护全体学生，尊重学生人格。
2．平等公正的对待学生。
3．对学生严慈相济，做学生的良师益友。
4．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
（四）教书育人：(只背红字)1．遵循教育规律，实施素质教育。
2．循循善诱，诲人不倦，因材施教。
3．培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
4．不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表：(只背红字)1．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
2．衣着得体，语言规范，举止文明。
3．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
4．作风正派，廉洁奉公。
5．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习：(只背红字)1．提高内在素质。
2．提高教学水平。
3．提高课堂教学效率。
4．教学发展的需要。
5．带动学生树立终身学习的观念。
6．累计专业知识。
教师职业道德考试答题万能模版:答：该老师的做法,体现了以下教师职业道德：１．爱国守法。
材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。
）２．爱岗敬业。
材料中···（结合材料如：材料中···该老师做到了认真备课/认真辅导学生等，体现了爱岗敬业的精神）３．关爱学生。
材料中···（结合材料如：材料中···该老师做到了尊重每一位学生/该老师力求平公正的对待每一位学生，体现了他对学生的关爱。
４．教书育人。
材料中···（结合材料如：材料中···该老师并没有以分数作为评价学生的唯一标准，说明他能够教书育人，促进学生全面发展。
）５．为人师表。
材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。
）６．终身学习。
材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。
）ＰＳ：体现哪点写哪点，没有体现的就不用写了。
但是一个材料分析题至少要写四点。
例题(2016下) ：学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。
大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”“动物间可以这样，我们人可不能这样”关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。
”小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。
”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
参考答案:关老师的教育行为,体现了以下教师职业道德：(1)教书育人。
材料中关老师通过秋游中学生的讨论，观察到学生思想品德发展的差异性，通过组织讨论，引导学生有爱心、负责任，说明他能够教书育人，促进学生全面发展。
(2)爱岗敬业。
材料中关老师实时关注学生发展动态，组织秋游和学生一起游玩，了解学生所思所想，这种认真负责的态度和他爱岗敬业的精神是分不开的。
(3)关爱学生。
材料中关老师对待学生的不良的思想观念，并非严厉训斥，而是和学生平等的讨论，以良师益友的身份引导学生，体现了他对学生的关爱。
(4)为人师表。
材料中关老师和学生交往循循善诱，举止得当，这样的待人接物的风范是学生的表率，是为人师表的体现。
评分标准：每点１.５分，能够结合材料每点再得两分。
满分１４分。
一、作文(50分)作文一般要求文体自选，立意自定，标题自拟，不少于８００字。