幼儿园小班音乐游戏活动教案
《小铃唱歌》
活动目标：了解小铃的音色并学习按节拍敲打培养幼儿的注意力、记忆力
玩法：
1、老师念谜语请幼儿猜激发兴趣：一对好朋友—每天爱唱歌—叮叮叮叮叮—声音顶呱呱—
2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲唱歌声音叮叮叮我有两个小喇叭声音好听顶呱呱
3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来”边引导幼儿倾听边按节拍敲打并同时发出声音××××
叮叮叮叮
4、启发幼儿学着用高音的音色按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃边用高音的音色说出四个字的语言节奏如：××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐
引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言
5、启发幼儿学着节拍敲小铃
教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄小喇叭向上小喇叭轻轻地碰一碰就发出了声音
小手小脚动起来
一、活动目标：
1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化
2.愿意参与活动中让手脚动起来
3.在音乐活动中感到快乐
二、活动重难点：
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
三、活动准备：
1.节奏快慢、轻重的音乐各一段
2.一只鼓
四、活动过程：
(一)、引起兴趣
音乐游戏《黄老先生有块地》让幼儿模仿小动物的声音
(二)、动动手
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓现在我来敲一敲这个小鼓请小朋友来听一听我先敲第一遍：XXXX(慢)
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧请你仔细听好老师敲的是快还是慢”游戏反复两次
(三)、动动脚
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓请小朋友来听一听这次敲的声音我先敲第一遍：XXX(轻)
2、我再敲第二遍：XXX(重)
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧请你仔细听好老师敲的是重还是轻”游戏反复两次
(四)、动手动脚
小朋友刚才小鼓敲得快和慢时我们做了什么动作?敲得重和轻时
我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次看看谁的小手小脚最能干
(五)、听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话声音可以重可以轻可以快可以慢现在我们来听两段音乐听听它们有什么不一样我们先听第一段”——播放快节奏音乐幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来样?”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来样?”
3、根据音乐模仿动物形象
A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物?
B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在欣赏音乐的同时感受到音乐活动的快乐同时教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿使其也能在活动结束的时候获得快乐以培养幼儿对音乐活动的兴趣
大苹果
教师：屈老师
设计意图：
花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼歌词幽默俏皮所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来还有那句经典的歌词喜唰唰喜唰唰;喜唰唰喜唰唰……也常常被小朋友传唱所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的因此就设计了《大苹果》旨在进一步感受其旋律等
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的风格初步理解内容学唱歌曲
2.利用动作、图谱等掌握歌曲节奏并记忆歌词
3.体验歌唱活动的愉快
活动准备：
刷子一把苹果一只音乐花儿乐队的《喜唰唰》图谱一张
活动过程：
(一)音乐导入激发兴趣
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场
2.介绍歌名
(二)游戏帮助理解歌词
1.洗苹果
教师：看这呀?你们想吃?吃苹果之前我们要样?
出示图谱一引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏
2.闻苹果
教师：苹果洗好了让我来闻一闻
出示图谱二引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼
3.吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是样的?你们喜欢吃大苹果?
幼儿品尝苹果
出示图谱三引导幼儿看图谱唱一唱大苹果
(三)学唱歌曲感受节奏
1.完整欣赏教师范唱
说说：你最喜欢句?还有句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律并绘画出第四张图谱
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲
4.游戏捉迷藏巩固歌曲体验记忆歌词演唱的快乐
延伸活动：
1.哼哼唱唱、跳跳体验快乐
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐
★活动点评：
由于孩子对原唱非常的熟悉所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词通过捉迷藏的游戏巩固歌词收到了很好的效果本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次并在反复的地方作了标记当听第二个地方的反复次数时孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。