“聚焦学科关键能力，深入推进课程改革”
———教学研讨活动实施方案
课堂教学是学校教育改革的核心,是提升教育质量的突破口。

学科关键能力是指学生在学科课程的学习过程中形成的具有典型的学科特性、与特定的学科素养相关联的特殊学科能力。

为进一步深入推进课堂教学改革，提升课堂教学效益，培养学生必备的学科能力，本学期，我校聚焦“学科关键能力”开展校本研修，现将教学研讨方案拟定如下：
一、活动主题
聚焦学科关键能力，深入推进课程改革
二、活动及研讨时间
6月18日—22日
三、活动安排
启动仪式发言人：A
四、活动要求
1.上课教师聚焦课堂关键能力，自选课题，精心设计教案，
为关键能力培养搭建模型。

2.年级组长组织本年级教师开展磨课，指导上课教师修改教
案，磨课不少于3次。

3.听课教师每堂课后上交一份听课评价表。

4.凡是涉及本学科上研讨课，请全体同学科教师调课参加听
课。

课后研讨，每个年级推荐1名教师综合本年级老师听
后感受发言，亮点与建议相结合，发言围绕：教学设计是
否指向关键能力？（目标）课堂搭建了哪些支架培养关键
能力？（方法）学生是否形成关键能力？（效果）
5.活动宣传简报：由语文组C，数学组D，综合组E分组撰
写简报后交F汇总。

6.荣誉证书制定发放：G
7.研讨结束后，上课教师、讲座教师将PPT、讲稿电子文档
打包发G收集存档。

2020年6月15日。