月亮的心愿
教学目标
1.会认14个生字。

会写“女”、“太”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

教学重点
认识14个生字。

会写6个生字。

教学难点
有感情地朗读课文，体会课文内容。

教学过程
一、了解学生识字情况，指名大声读出自己会认的字，并把自己记字
的好办法介绍给大家。

二、谈话激情，导情入境
1、师：小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的
心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。

那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）
2、月亮有什么心愿？
3、板书：月亮的心愿（注意轻声）
齐读课题
4、初读课文，自学生字：
师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？
生：不需要。

5、自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。

6、再出示生字认读，并试着组词。

开火车认读──读字，偏旁，组词。

老师相机指导。

三、再读课文，赏析全文
（一）初略感知，形成表象。

1、录音范读：你有信心和录音机比一比吗？
2、学生自由读文。

3、点名读全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示图1。

1、看图说话你看到了什么？
2、学生自由找读。

3、齐读（不要吵醒了小女孩）。

你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？
（学生自由发言）
（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？
（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

（3）用“商量”说话。

4．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。

月亮又来到另一个小女孩的窗前。

投影出示第图2。

指读跟第二幅图有关的自然段。

1、指名读。

2．注意对话。

3．指名分角色读。

4．你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
5．现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？
师生分角色读第二个小朋友的片段。

（这个步骤分两块进行：第一课时初读感知，知道课文说了些什么，第二课时引导学生深入理解。

）
四、扩展小结体会深意
1、月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？
读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

”
2、你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？
指名自由发言
小结：月亮开始是什么心愿？──好天气
后来呢？──下雨
最后呢？──一起郊游
练习说话：这是一个────的月亮？
你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。

3、让学生把自己的心愿画下来。

4、展评学生作品。

五、作业
1.把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星
2.你有什么心愿，说给同学或爸爸妈妈听，准备在晨会课上交流。

附：板书设计
月亮的心愿
天晴下雨
一个也不少。