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课题：化学必修一（三价铁的氧化性）
训练技能：变化技能时间： 11 分钟
教学目标：通过实验学习 Fe3+的检验及其氧化性，培养学生的观察能力及思考能力。
时
间教师教学行为体现教学学生学教学分技能的行习行为媒体配为要素
分[ 导入 ] ：同学们，我们现在开始上课！通过前面通过语言描认真听讲
钟的学习，我们知道 Fe 哪它有两个好兄弟。
一个是述让学生回
Fe2+，另一个哪就是 Fe3+。
正所谓人无完人， Fe顾学过的知
的两兄弟他们也是各有其长短。
今天，我们的主识，并引起学
要任务就是研究和学习最有魅力、也最有个性的生学习新课
Fe3+—它的氧化性。
的兴趣。
[ 板书 ] ：三价铁的氧化性
分[ 师 ] ：在上课之前，老师给大家提一个假设：假提出假设让
钟如说现在有一瓶溶液放在你的面前，当然前提条学生思考
件是这瓶溶液只能是 Fe2+或是 Fe3+，而且忽略溶
液的颜色，那么你们如何才能检验出Fe3+呢？请
你们好好想想。
[ 板书]：+离子的检验
大家想出来了没有啊？提问，语言变学生纷纷
那你们想不想知道老师是用什么方法把它检验出化，形成课堂摇头说没
来的呢？互动的气氛有学生：
“想。
那好，下面呢，老师就和大家一起通过做实验的采用做实验同学认真实验用方法来检验 Fe3+。
为了让实验直观、有趣，待会的教学策略听讲并仔品：试老师想请一位同学上来配合老师一起来做这个实让学生直观细观察老管架，验。
好，大家请看老师右手边试管架上的这两只感受化学的师所展示试管（ 2分试管，其中这只带塞子的试管盛的是FeCl 2溶液，知识与乐趣的实验仪支），钟而这只不带塞子的则盛有FeCl3溶液。
现在请同器。
FeCl2学们看老师手里的试剂瓶，可以坦白的告诉你们，学生：是溶液，这就是老师用来检验 Fe3+的试剂 ---KSCN 溶液，无色的。
塞子，[ 板书 ] ： KSCN FeCl3请大家看看它是什么颜色的？溶液，
KSCN
溶液
好，现在哪位同学愿意上来呢？xxx 同学！其他相互作用的同学纷纷
同学请仔细观察。
这只带塞子的呢老师就交由xxx变化（师生共举手
同学负责，另外这只就由老师来负责。
请大家仔同实验，不仅认真观察
细观察老师把这无色的KSCN分别加入到这两只充分调动课实验。
4试管中会有什么现象发生呢？好我们向其中各加堂气氛，更有老师拿的
分入 2 滴，摇匀。
你们观察到什么现象了没有？利于提高课那只的溶
钟好的， xxx 同学请坐！很好！看来同学们都很认堂效率，让学液变红真的再观察实验。
没错，这个Fe3+遇到 KSCN时生真正的成了，而
会显血红色，而 Fe2+则不会。
那我们是不是可以为课堂的主xxx 同学
这样说， Fe3+比 Fe2+更有魅力呢？好，为了让大人。
）的没变
家能清晰且轻松的记住检验Fe3+的方法，老师就化。
编了两句顺口溜，希望大家能把它记住。
请看这
张挂图学生：是。
[ 挂图 ] ：三铁遇硫氰，分外脸红。
二铁遇硫氰，展示挂图将看着挂图
面不改色。
学生的注意与老师一挂图请大家跟老师一起来朗读一遍。
力集中，并对起朗读顺
[ 师 ] ：通过实验，我们知道了Fe3+的魅力之所在，上面所学知口溜。
分那我们是不是更应该知道它为什么有个性呀？识概括系统
钟下面老师还是用做实验的方法来和大家学习Fe3+化，激发学生
的个性 ----Fe3+ 的氧化性兴趣。
[ 板书]：+离子的氧化性朗读。
学生：是。
[ 师 ] ：大家请看这只试管，这是老师事先加入的
2mlFeCl 3溶液。
它是什么颜色的呀？认真观察
我现在向里边加入少量铁粉，振荡，使它充分反实验记录实验用应。
那这次又是什么颜色啊？为什么溶液由黄色现象并思品：试变成浅绿色了呢？请大家带着这个问题继续观察考问题管（ 1老师下面的实验。
我向里边滴入 3 滴 KSCN溶液，支），请同学们看看溶液颜色有发生改变吗？很好，请采用作实验学生：黄FeCl3继续观察。
我再加入 2 滴氯水，看看它还会有什的教学策略色。
溶液
8么现象产生呢？让学生直观学生：浅铁粉，分好，下面我们就解释一下这个实验的原因。
大家感受知识与绿色。
KSCN 钟请看挂图。
老师向盛有FeCl3溶液的试管里加入乐趣。
溶液，少量 Fe 粉，溶液颜色由黄色→浅绿色，后滴入引发学生思学生：没氯水。
KSCN溶液后，溶液颜色没变化，由前面可知Fe3+考。
有。
2+
学生：溶→Fe ，又加入氯水，变为红色，这是因为氯水具
有强的氧化性，把 Fe2+→Fe3+，Fe3+与 KSCN反应生利用挂图根液又变成
10成了血红色的物质。
我们再用氧化还原反应的相据实验现象红的了。
分关知识来进一步解释。
大家先看2Fe3+﹢ Fe==3Fe2+的变化设疑，
钟这个离子方程式。
Fe 是 0 价，由 0→ +2，化合价启发学生思挂图↑被氧化做还原剂，而Fe3+则是由 +3→ +2，化合考问题最终
11价↓被还原做氧化剂。
再看这个离子方程式：Fe2+得到 Fe3+ 具
分
3+
2 由0→-1，化合价↓被还原有氧化性的﹢ Cl 2→ Fe ﹢ Cl- ，Cl
钟做氧化剂原因。
剂，Fe2+由+2→ +3，化合价↑被氧化做还原剂，而运用学生已
Fe3+做氧化产物。
从这两个离子方程式我们可以看有知识解释认真听老出 Fe3+具有氧化性，这也就是Fe3+为什么有个性实验现象，加师讲解。
（氧化性）的原因了。
深对知识的
[ 师 ] ：好，我们今天的课就讲到这里，下课！印象。