教学方法：组织引导，教师讲解
学习方法：多种形式练习。
教学过程
导入新课：
首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。
一，词语学习
1.看拼音，查词典，学习词语。
1.新 新学期 新书 2.发 发东西 发新书 发校服 发现
3．学习 好好学习 学习汉语 4。长 长高 长大
2.为 四画 独体字 作为 为什么
3.见 四画 上下结构 见面 见到 看见
4.习 三画 半包围结构 练习
学习
5.东 五画 上下结构 东西 东面 山东
6.西 六画 半包围结构 独体字 东西 西面 西瓜
老师讲解生字的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个生字的用法。然后 老师模范读，让学生齐读，开火车读，直到会读为止。
2、正确判别和书写字形相近的汉字有些汉字并不繁难，但也常常被误会、误写。
例： 冷—今 习—勺 东—冻
见— 儿
三、巩固练习
写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。
四、课堂小结
共同完成课文一课后练习第一题的方式总结。
板书设计
第一课 新学期开始了
生字学习
7.今 四画 上下结构 人字头 今天 今日
3.今天 4.大家
5.为什么 6.见
7.好好 8.量
9.东西
（教学中读上面词语的时候，要引导学生齐读，然后老师解释词语的用法）
（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句）
开始-----新学期开始了。
好好------我们要好好学习。
为什么-------今天你为什么迟到了？
问:对话里有几个人？
今天开学了，大家高兴吗?
为什么高兴了呢?
?
学生说出来自己的想法。
3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。
4.朗读课文
每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。
东西-------我们买了很多东西。
老师讲解生词的读音和用法。特别要强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。
三.巩固内容。
老师写出词语，组织学生认读生词。老师把学生组织个人读。然后纠正他们的读法。
四，课堂小结。
5．想 想一想 好好想 6。要 要学习 要看书
要回家
（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读，然后老师解释词语的用法）
2.根据解释或已学过的词语学习新语。
新-----初次出现
长-----两端的距离
要-----索取
想------动脑筋
（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。在达到要求后组织学生造句）
过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和热爱学习的好习惯，积极参与生活。
重 点
能认读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。
难 点
提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
教学手段
班班通，自制课件
课 时
第五课时
教学方法
教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法
第一周 第一课时
2016年 月 日
课 题
第一课 新学期开始了
教学内容
生字学习
课 型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、能写会认生字“今，为，见，习，东，西”的意思并学会使用，会读“今，为，见，习，东，西”等字。
2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。
第一课 新学期开始了
课文一 新学期开始了
老师:同学们,今天开学了，大家高兴吗？
同学们:高兴。
老师:为什么高兴呢？
放映课件让学生看电视自己阅读课文一。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。
小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
过程与方法：
结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，师生互动中使学生掌握知道。
情感态度与价值观：
培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。
重 点
能识读能写会认生字今，为，见，习，东，西的意思并学会使用，会读今，为，见，习，东，西等字。
难 点
提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。
教学手段
教学手段
教材, 班班通，自制课件
课时
第 二 课时
教学方法
教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。
教学过程
导入新课：
首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。在详细学习课文前我们学习一下新词语。
一，词语学习
1.看拼音，查词典，学习词语。
1.学期 2.开始
四，课堂小结。
小结新课内容并进行环境意识教育。
板书设计
第一课 新学期开始了 词语
1.新 2.发 3．学习 4。长
5．想 6。要
作业布置
抄写词语
课后反思
第一周 第五课时
2016年 月 日
课 题
第一课 新学期开始了
教学内容
课文二 新学期开始了
课 型
新授课
教学目标
知识与技能：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
课件 班班通 生字卡片
课 时
第一 课时
教学方法
教法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法
学法：合作学习，朗读学习，齐读学习等.
教学过程
导入新课：
老师提问题：“同学们！新学期开始了，你们有什么准备？”
学生回答。。。。。。。。。。。。。。。。。
我们开学前应该干什么？
二，生字学习
1.今 四画 上下结构 人字头 今天 今日
教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流
教学过程
导入新课：
小朋友们，今天开学了，大家高兴吗？我们发新书了？为什么高兴呢？
学生回答
学习课文
1.老师示范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。
2.要求按正常语速读，要发音清楚。
想一想，要学习的东西有多少?
学生说出来自己的想法。
3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。
4.朗读课文
每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。或者可以由老师领读，学生朗读。
5.小结新课内容并进行关爱意识教育。
过程与方法：在听，说，读的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
情感态度与价值观：培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。
重 点
能认读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。
难 点
提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
教学手段
教材, 班班通，自制课件
课 时
第 三 课时
教学方法
学法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
导入新课：
小朋友们，新学期开始了你们高兴吗？为什么高兴呢？（学生回答）
学习课文
1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。
2.要求按正常语速读，要发音清楚。
课文二 新学期开始了
新学期开始了
量一量，又长高了多少？
过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容，大胆表达自己的意愿。
情感态度与价值观：让学生认识到学习汉语的重要性，启发学习汉语的兴趣，培养学生的口语交际能力。
老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。最后师生一起在黑板上做总结。
巩固内容。
全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。学生做完了之后，在班里进行总结。做好的小组进行表扬。
课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习教育。
板书设计
第一课 新学期开始了
书面表达练习
1.我们有见到老师和同学了。
2.我又见到艾山了。
想一想，要学习的东西有多少?
啊，有老师和同学们的帮助，
我的进步不会小!
放映课件让学生看电视自己阅读课文一。也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。
小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
问:量一量，阿力亚又长高了多少？
小结新课内容并进行努力学习的教育。
板书设计
第一课 新学期开始了
词语
1.学期 2.开始
3.今天 4.大家
5.为什么 6.见
7.好好 8.量
9.东西
布置作业
抄写词语
有关练习册题
执教修改
课后反思
第一周 第三课时
2016年 月 日
课 题
第一课 新学期开始了
教学内容
课文一 新学期开始了
课 型
新授课
教学目标
知识与技能：能读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
8.为 四画 独体字 作为 为什么
9.见 四画 上下结构 见面 见到