２任务布置：寻找材质。分工合作，可以走出教室进入校园大范围寻找素材。
（第二——四课时）
任务二：
肌理的制作，作业的点评改进。
活动一：
教师示范制作肌理的方法，促进学生思维。
（1）拓印
（2）喷绘
（3）刮擦
（４）拼贴：使用其他材质
（５）用其他颜色：金银色等
（６）油水分离
．．．．．．
活动二：
1学生讨论如何制作肌理。
2、肌理的制作
3、用肌理表现静物画面
教学难点
1、如何控制肌理的偶然性。
2、在画面中恰当的使用肌理丰富画面效果
更新、补
充、删节
内容
课外作业
继续完善课堂习作
教学反思
板书设计
色彩创作训练——
运用肌理表现静物
1、肌理的含义
是指物体表面的纹理
视觉肌理
分类
触觉肌理
2、理解画面中肌理表现的作用
肌理是画面的基本构成元素：
任务一：
讨论并准备制作肌理肌理制作视频。
活动二：
1教师对学生进行分组，三人一组，选出组长。
注意小组成员学习能力强弱的组合，使学习活动有效进行。
活动三：
1上网学习，确定收集哪些材质。
既是课堂学习必须，也是增强学生兴趣。
（10分钟）
教师示范画法
引导学生制作
（5分钟）
（100分钟）
教师巡回辅导
进行分层教学
1提醒学生注意色调的表现
2及时纠正错误的方法
3及时表扬学生，进行鼓励
进行评价
（20分钟）
帮助学生总结今天所学知识技能。指出不足，课后继续改进。
（1）一件绘画作品通过点、线、面、色彩、肌理等基本构成元素组合而成的某种形式及形式关系,激起人们的审美情感.
(2)启发学生思维：肌理的触感不同，许多都是凹凸不平的，我们寻找制作肌理的材质时，是不是也要寻找一些表面或者外形特别凹凸不平的物体。比如核桃，树叶，揉皱的纸团等
（二）任务实施
自主学习，制作肌理前的准备工作。
2学生进行肌理的制作。（重点）
（1）教师巡回辅导
根据学生具体的制作情况，教师进行指导。
注意指导学生对肌理偶然性的控制（难点）
共性问题集体指导，个别问题单独指导。
对能力不同的学生进行不同方式的指导：
点拨式
示范式
鼓励式
（2）选择优秀学生演示肌理制作。
活动三：
１学生讨论肌理在画面上的应用：（讲解范画）
（1）运用肌理丰富主体物的表现
扬州高等职业技术学校教案（续页）
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
备注
一、复习旧知
上周我们学习体的质感与细节的表现方法
评讲课后作业
二、引入新课
中学的时候同学们上过一节课：肌理
三、讲授新课
（第一课时）
（一）任务分析
感受肌理，理解肌理。
1.什么是肌理：
是指物体表面的纹理
肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。
2理解物体的肌理表现
（2）运用肌理丰富衬布的表现
（3）运用肌理丰富背景的表现
2学生将肌理制作到具体画面中。（重点）
（1）注意指导学生将肌理与画面协调，使之与画面的色调、风格相一致。（难点）
肌理表现忌 脏 乱
让学生互助学习
（2）选择优秀学生演示肌理制作。
根据学生的演示，教师组织点评。
自评互评
四、教师评价及小结：
肌理制作的过程很有趣，但我们不能为了肌理而制作肌理。应该是为了画面效果而运用肌理，所以这节课我们学习了肌理的制作，并尝试把肌理运用到画面上，使之与画面的色调、风格相一致。
对学生作业总结点评
五、布置课后练习
a)1继续思考将肌理效果运用到静物画面上，努力创新。
（10分钟）
（5分钟）
视频教学（回忆）
（20分钟）
1集中教学，理论讲解，PPT展示
2范画展示讲解
以任务驱动
让学生自主探究，寻找肌理的制作方法
让学生分组合作学习，促进学生合作交流，讨论总结。
（5分钟+下课10分钟）
开放式教学
除了肌理，
还有点、线、面、色彩等，能丰富画面效果，激起人们的审美情感。
3、肌理的制作方法：
（1）拓印
（2）喷绘
（3）刮擦
（4）拼贴：使用其他材质
（5）使用其他颜色：金银色等
（6）油水分离
．．．．．．等
4、肌理在画面上的应用：
（1）运用肌理丰富主体物的表现
（2）运用肌理丰富衬布的表现
（3）运用肌理丰富背景的表现
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授课日期
第十三周
授课班级
11503
授课课时
4
授课形式
新授
授课章节
名称
色彩创作训练——肌理
使用教具
实物、书
教学目的
1、通过练习，逐步熟悉特殊工具和材料的特性及使用。
2、初步尝试用肌理表现水粉静物画的局部。
3、让学生明白肌理的制作要为画面增色，而不是机械模仿。
教学重点
1、了解肌理的定义