三、在括号里填入恰当的词语。 （深蓝）的天空中挂着一轮（金黄 ）的圆月，下
面是海边的沙地，都种着（一望无际 ）的（ 碧绿 ） 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（ 带 ） 银圈，手（ 捏 ）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（刺 ） 去。那猹却将身一（ 扭 ），反从他的胯下（ 逃 ） 了。课后习题参考答案课练习一、看拼音，写词语。
kuà xià zhènɡ zhònɡ bài jiàn（ ）
（ 胯下） （ ）郑重
拜见
chú fánɡ zhān mào línɡ lì （ ）
（ 厨）房 （ ）毡帽
伶俐
二、缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 _____天__空__中__挂__着___圆__月__。_________。 2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 _____那__猹__逃__走__了___。______________。
颜色多样。
种类繁多。
一个天真烂漫的少年。
机智勇敢 纯朴善良。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是
不算偷的。要管的事獾猪，刺猬，猹。月亮地
下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏
了胡叉，轻轻地走过去……
敏锐机智。
勇敢机警。
见多识广 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳
鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
24 少年闰土
RJ部编版·六年级上册
作者简介
鲁迅（1881－1936），文 学家，思想家，革命家。原名 周樟寿，后改名周树人。字豫 亭，后改为豫才。1918年5月， 首次用“鲁迅”的笔名，发表 中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》。
助读资料
“猹”是一种类似于獾猪的动物，鲁迅先 生写到“猹”到闰土家的西瓜地里偷瓜吃。
课文解读
1.默读课文第一自然段，思考：主要是从哪方 面来描写闰土的，可以看出闰土什么样的特点？
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏
一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，
反从他的胯下逃走了。
动作。
从动作方面，可以看出他的_机__智__勇__敢__。
理解词语
深蓝、金黄、碧绿：以鲜明 的色彩，描写出一幅优美寂静的 海边月夜图，为闰土的出场做了 铺垫。
没想到还有长着脚，会跳的鱼！
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都 和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
思考： “他们”指谁？
“我”往常的朋友。
比较句子
①我往常的朋友不像闰土那样知道许多无穷无 尽的希奇的事。
②阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的。
②句突出了闰土是个见多识广的孩子，也表达 了“我”对闰土的佩服之情。
1.有感情地朗读课文。背诵第1自然段,体会闰土 在“我”心中的美好形象。
（1）朗读课文。 在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物 的内心、情感（“我”的好奇、佩服、自叹不如； 闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。
比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的 天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物 描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴 奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来， 用稍快的速度朗读。又如：第四自然段，写“我”和闰土见 面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑 地去看”。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如： “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，……他们都和我一 样只看见院子里高墙上的四角的天空”。这一段写“我”向 往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识 的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“不知道”、“只看 见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
3.“我”和闰土分别了，“我”的心情怎样， 我们以后还有交往吗？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭， 他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
我们彼此难舍难分。 我们结下了深厚的友谊。
闰土还记得我们在一起提到的事情。
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几只好 看的羽毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有见 过面。
秕谷： 不饱满的稻谷或谷子。 伶俐： 聪明；灵活。 无穷无尽： 没有止境，没有限度。
近、反义词
近义词：深蓝--- 蔚蓝
盼望--- 期盼
郑重--- 庄重 一望无际---无边无际
反义词：郑重--- 草率 允许--- 拒绝
讲究--- 随便 凶猛--- 温顺
近义词辨析
相同点
不同点
深蓝
“深蓝”较深的蓝色。 都形容蓝的意思。
捕鸟高手
捕鸟的动作。
我们沙地上，下了雪，扫出一块空地来，用短 棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我 远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾 下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
鸟的种类。
“我”和闰土 在捕鸟。
天真烂漫
你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝 壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
獾的鼻头有发达鼻 垫，类似猪的鼻子， 所以又叫猪獾。
同学们，你们有过 晚上自己在家的经历吗？ 心里是不是很害怕？可 是有一位少年，却自己 独自在夜晚的瓜地里看 瓜，并且还能对付野兽。 他是谁呢？我们一起到 课文中去寻找答案。
会写字
胯郑拜厨毡撒 缚猬伶俐窜
多音字
撒
sā （撒网）（撒谎） sǎ （撒种） (播撒）
3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
⊙我那时并. 不.知.道.这所谓猹的是怎么一件东西— —便是现在也. 没. 有.知.道.……
⊙我素. 不. 知. 道.天.下有这许多新鲜事……
⊙阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是
我往常的朋友所. 不.知.道.的……
（1）从句中的“并不知道”“也没有知道”， 可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，以及感叹自 己的孤陋寡闻之情。
总结全文
闰土——一个农村孩子。但是他却见多识广知 道我这样的一个少爷所不知道的新鲜事有很多。原 因是我生活的空间太狭小，不能够接触大自然。所 以我们要在完成学习任务的同时走进大自然，到大 自然中去开阔自己的眼界增长自己的知识！让我们 拥抱大自然，享受大自然吧。
板书设计
雪地捕鸟：聪明能干
少 海边拾贝：天真烂漫 年
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是一望无际的碧绿的西瓜。
这是环境描写。写出海边沙地的静谧、开阔。
闰土外貌
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话。
少年闰土天真朴实、健康活泼。
2.读“我”与闰土交往的部分，思考：你了解 到闰土还有哪些特点？
一望无际的碧绿的西瓜 尽力地刺去
示例：
暗淡的天空中挂着一轮冬日的暖阳,下面是被雪浇白 了的大地,矗立着错落有致的漂亮的庭院,其间有一个十一 二岁的少女,头顶暖帽,身穿小袄,手握一根绳子,躲在一间 房子的窗台里面,偷偷望着远处被支起来的竹匾,当一只麻 雀钻进去吃预先放进去的秕谷的时候,绳子被猛地一拉,便 把那麻雀给罩住了。
1.课文围绕闰土写了几件事，分别是什么？
写了四件事
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
潮汛看跳鱼
2. 填空。 我觉得少年闰土是个_聪__明__能__干__、机__智__勇__敢___、
_见_多__识__广___，的少年。
段落划分
第一部分（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。 第二部分（2-5）：写“我”和闰土是如何认识并 熟识的。 第三部分（6-18）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝 壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。 第四部分（19）：闰土和“我”分别了, “我”很 怀念他。
蔚蓝
“蔚蓝”类似晴朗天空的颜 色的一种蓝色。
1. （ 深）蓝的天空中星光闪烁。 2. （ 蔚蓝）的天空飘着朵朵白云。
词语积累
表示颜色的词语： 深蓝 金黄 碧绿 墨绿 漆黑 鹅黄 火红 雪白 菊黄
粉红 淡紫 杏红
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！
点我听写
初读感知
点我听课文朗读
（2）“素不知道”中的“素”是“从来、向来” 的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少 年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的 感叹之情。
（3）“所不知道”指的是“我”和“我”往 常的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食 的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然， 只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭 窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法形成 的鲜明的对比，突出了“我们”与闰土的不同，字 里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土 打开了“我”的眼界，才知道院墙之外还有如此广 阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰 土的喜爱。
羡 慕
闰
佩
土 看瓜刺猹：机智勇敢
服
沙地观鱼：见多识广
写作手法
学习外貌描写的手法
“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈”。作者通过外貌描写，把一个健康活 泼、朴实天真的少年闰土的形象表现出来，给我们留下深刻 的印象。
拓展延伸
中年闰土：这来的便是闰土。虽然一见便知道 是闰土，但又不是这记忆上的闰土了。他身材增加 了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且 加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都 肿得通红，这知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包 和一支长烟管，那手也不是 所记得的红活圆实的手， 却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
课后作业
1. 有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段 2. 小练笔：“沙地捕鸟”的写法，描写一个自己
熟悉的游戏的玩法。注意动词的恰当运用。