幼儿教师正面管教培训心得
令人期待的正面管教培训第二期又在大家的期待中顺利开始了。

在第一期的活动中，老师们在园长的带领下，对于班级管理中“和善和坚定”的关系有了较为明晰的了解，知道了坚定并和善的班级才是“有秩序，有自由的”，并且都在为之努力。

在这次培训开始，园长带领大家回顾了上期培训的主要过程，从热烈的讨论和发言中，能看出我们在上一期的培训中受益匪浅，都开始逐步将所学运用到了自己的班级管理中，有了很多心得体会。

游戏的方式是让老师们获得深刻体会的好方法。

在培训中，第一组上来的8位老师扮演8个亲密的小伙伴，而另外两名老师扮演想加入他们的同学。

在这个过程中，无论是上场的老师还是台下的老师，都能体会到孩子当时的心情。

如何让这两个孩子顺利地加入呢？很多老师都在为台上的同学出主意，有的说“先询问他们玩什么游戏，再表示愿意做其中较不重要的那个角色”，有人说“在旁边仔细看了后，学会了再申请加入”。

在老师们的帮助下，两名“同学”最终顺利加入。

接下来一个“不许动’的游戏，让两人压着一人，不许他坐起来，整个过程中，无论是压着的人还是被压的人，都有不舒服的复杂感觉，这让我们联想到了教育孩子，”被压的
时候，有多少人感受到了收到尊重？”“在教室里，学生和老师之间的这样的关系，有多少经历花费在应该做的事情上？”老师们都有了自己的深刻体会。

最后一个“拖箱子”的游戏让老师们体会到了孩子那种被动和不自由的被拖着的感觉：做行李箱被拖着是什么感觉？如果行李箱不走，会怎么样？这一个个问题让老师们也在反思自己的教育行为并在积极思考：怎样让孩子做事和怎样让他与我合作的这个问题。

经过一个多小时的培训，我们收获颇多，再次感受到了正面管教的力量，教育不是一味地压制也不是一味地骄纵。

我们期待下一期的正面管教培训能给我们带来新的惊喜。