幼儿园一日活动方案设计中一班一日活动计划白沙路小星星幼儿园罗炜娜本周主题：《小蜗牛爬呀爬》一、来园活动要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。

让幼儿在区角自由选择活动，在玩的过程中要与小朋友起友好合作，互相谦让。

二、晨间活动活动内容：炒黄豆活动准备：录音机、磁带活动指导：幼儿两人为一组，面对面，手拉手站立。

游戏开始，幼儿一边朗诵儿歌，一边做相应动作。

游戏过程中两人必须始终保持手拉手姿势，不能撒手。

三、升旗早操要求：让幼儿按顺序排好队，准备升旗。

在排队的过程中要保持安静，不说话，不推挤。

升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。

做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。

四、生活活动要求：幼儿根据自己的需要入厕，能用正确的方法洗手，不玩水。

能有序的领取点心，安静的吃完点心。

五、晨间谈话内容：小蜗牛的家要求：能大胆举手发言，知道小蜗牛背上的壳就是它的家。

六、教学活动语言活动《小蜗牛》活动目标：1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

活动准备：1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；2、课件：《小蜗牛》活动过程：一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。

小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？（3）激发讨论：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！（教师参与幼儿的讨论）师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；（2）提问：小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！七、生活活动要求：分组解小便、喝水。

不推不挤。

八、教学活动音乐活动《我是快乐的小蜗牛》活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。

伸出两只小犄角，一别看来一边走。

（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

（1）小蜗牛长得什么样子？（2）小蜗牛平时都在干什么？（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。

播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。

感受歌曲活泼欢快的曲调。

（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。

（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。

幼儿园一日活动方案设计（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

（教师给予表扬，纠正唱错的地方。

）5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。

在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

活动延伸：引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。

九、上午游戏《我来扮蜗牛》要求：共同合作，友好游戏；用废旧物品把自己和同伴装扮成蜗牛。

十、生活活动要求：午餐之前解小便、洗手时保持安静。

洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。

十一、吃午餐在吃饭前要提醒：1、吃饭时保持安静，不可以说话。

2、不可以挑食，不可以用汤泡饭吃3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。

吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。

然后有次序地去拿餐后水果。

十二、餐后活动内容：拼图----蜗牛要求：安静游戏，爱护拼图。

十三、午睡要求：能够在午睡前解小便、洗手。

把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡觉。

十四、生活活动要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。

女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。

然后排队安静地到教室吃点心。

吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。

吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。

然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。

十五、下午游戏科学《蜗牛吃什么》活动目标：1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。

活动准备：1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

2、《幼儿画册》活动过程：1、观察小蜗牛提问：小蜗牛长什么样？2、猜测小蜗牛喜欢吃什么？提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？（引导幼儿根据已有经验大胆猜测）第二篇幼儿园一日活动方案设计《幼儿园一日活动设计方案》幼儿园一日活动设计方案一日活动设计:一、早来园：1.教师晨间接待①微笑问好、拥抱②察言观色③主动与家长沟通2.幼儿晨间活动①根据幼儿年龄特点设计“来园记录”②在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索习。

③提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。

二、区域活动1.区域计划①给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。

②基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。

2.区域活动过程①保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。

②提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。

③给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。

④启发幼儿自主商议、决定游戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。

⑤对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。

⑥在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导3.区域小结①抓住“问题”点，恰当进行教育引导。

②营造有利于幼儿自由分享交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。

③为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。

三、学习活动1.教学活动设计①根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。

②通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。

2.教学活动过程①做好教育活动前的准备工作，比如充分理解、分析熟悉教材，准备好教育活动计划以及活动所需教具学具等，做好活动空间的准备工作，如幼儿座位的排放、演示黑板及操作材料的摆放。

②关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。

3.教学反思第三篇幼儿园一日活动方案设计《幼儿园一日活动方案》幼儿园一日活动方案设计联投史丹佛幼儿园一日活动方案小二班执教教师：段艳杰胡艳梅一、一日活动设计意图：福禄贝尔说：“游戏是儿童发展的，这一时期人的发展的最高阶段，因为它是内在本质的自发表现”。

《指南》中也强调“要珍视游戏和生活的独特价值”，可见游戏对幼小孩子的作用，遵循这样的理念，结合《指南》，考虑小班幼儿的特点，我们在设计一日活动的各个环节都从游戏的角度、游戏的形式、游戏的策略出发。

让孩子们在游戏中学习、生活，在游戏中感受、表现、发展。

（一）入园指导重点：1.能主动向老师问早，和家长说再见。

2.情绪愉悦上幼儿园。

（二）盥洗指导重点：1.巩固练习正确的盥洗方法。

2.有序盥洗，不拥挤。