人教小学数学五年级上册教案好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
循环小数
学习目标：
1、初步认识循环小数、有限小数、无限小数。

并能够正确进行区分它们之间
的关系。

2、我要学会循环小数的表示方法。

3、激情投入，阳光展示，全力以赴，挑战自我。

学习重点：
理解循环小数、有限小数等概念。

学习难点：
培养应用能力，综合能力。

收集生活中的重复现象。

一、自主学习、合作探究
1、观察课本33页400÷75的竖式计算，可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是（），商的小数部分总是重复出现（），继续往下除的话可能永远也（），所以它的商可以表示为（）。

2、用竖式计算28÷18和78.6÷11，边算边观察余数和商的情况。

28÷18 78.6÷11
3、（ ）叫做循环小数。

像上面的（ ）、（ ）和（ ）都是循环小数。

还可以写作：（ ）、（ ）、（ ）。

4、自学课本34页，说说什么是循环节，再写出下列循环小数的简便记法。

3.2525…=（ ） 0.45858…=（ ） 0.99…=（
）
0.3042042…=（
）
5、先计算15÷16和1.5÷7，再讨论：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况。

自学课本34页，说说什么是有限小数？什么是无限小数？
二、达标测评
1、在○里填上“＝”、“＜”、“＞” 1.666○1.
2.35○2.
0.23○。

6。

3。

5。

8
4÷5○0.8 1.23○1.233 2.72○2.。

7。

2
2、判断
（1）、无限小数都是循环小数。

（）
（2）、3.1415926…是无限小数。

（）
（3）、0.5555是循环小数。

（）
（4）、7.16161616是循环小数。

（）
3、服装厂原计划做120套西服，每套西服用布4.8米。

改进裁剪方法后，每套用布4.5米，原计划用的布现在可以做西服多少套？
4、计算下面各题，商是循环小数的用循环小数表示。

5.7÷9= 1÷0.6= 4.62÷8=
2.42÷1.8= 1.42÷1.1= 10÷7=
★5、0.275275……的小数部分第100位上的数字是（），小数部分前100位上的数字和是（）。

四、整理学案
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维
可以让他们更理性地看待人生。