（五）、冬天的游戏
1、师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？
生自由发言。
2、师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。
3、师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？
二、教学目标
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。
3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良好的科学探究习惯。在对任教班级学生进行了面对面访谈后，发现学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。
2、老师今天看到同学们衣服穿得比较多，外面天气也比较冷，那你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）
3、师：同学们真棒，现在是冬天，今天这节课我们就一起来认识一下冬天。
4、板书：冬天
（二）、交流冬天的特征。
1、大家都知道我们现在是冬天，那么你们是怎么知道冬天到来了呢？（学生回答）
2、我们知道现在是冬天，天气比较冷，那我们能发现冬天有什么美丽的地方吗？（学生讨论后回答）
《道德与法治》教学设计
课题：
美丽的冬天
教学对象
小学一年级
课时：第一课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，从而学会发现大自然的美妙，培养积极乐观的生活态度。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
2、视频【小动物怎么样过冬】
通过视频，你们发现动物们怎么过冬了吗？它们过冬方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结）
如：蛇和乌龟都是冬眠，大雁和燕子都是迁徙等等。
小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己的方式度过冬天。
3、我们人类冬天的生活有哪些变化呢？同桌之间互相讨论一下。
教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，欣赏冬天的美，喜爱冬天。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、激趣导入
1、师：同学们，上课之前老师想跟大家玩个游戏——猜谜语。听好了：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（学生参与回答）
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
教学重点：观察和发现冬天气候和人们生活的变化，学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
确定依据：因为生活是孩子最好的老师。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识，发现冬天的美。
师生一起活动（视频：冬天多么美）
（六）、教学总结
小朋友们，这节课我们学的开心吗，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲近大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！
1、学生思考后回答：雪花
2、学生回答：现在是冬天。
1、生1：感觉冷。
生2：衣服穿的多。
生3：冻手。
2、生1：我觉得雪很漂亮。
生2：河面结冰的时候很漂亮。
美丽的冬天
冬天 冬天的特征 冬天的美
设计理念：一年级孩子生动活泼，所以这节课主要以口头语言，活动，游戏为主，并没有过多的使用板书，只是出示了本文的课题和主要的上课内容。
小结：穿戴方面应该保暖，吃喝方面不能贪凉，用的方面应适当用些取暖设备。
（四）、感受冬天的美。
1、冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽，到处白雪皑皑，银装素裹。那么，雪对人类有什么好处呢？
2、你们知道哪些赞美冬天的诗歌吗？
3、带领孩子们在学校旁边的田野或花园中观看冬天的景色，并让孩子们形容冬天。要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。
通过我们的好朋友小动物的过冬方式，更深刻的了解冬天，知道我们的冬天应该怎样愉快、安全的度过。
提问孩子们知道哪些诗歌，了解孩子们的知识面。通过去户外欣赏冬天的景色，锻炼孩子们的想象力以及观察力。并进一步提高孩子们的语言表达能力。
通过游戏活动，能激发孩子的兴趣，能让孩子切身体会冬天的美，感受冬天的美。
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
四、教学策略选择与设计（说明本课题的基本概念、主要采用的教学方法与策略）
根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“美丽的冬天”。
学生观看视频，了解动物过冬方式。再通过讨论发现我们生活中冬天的变化。
1、生1：瑞雪兆丰年。
生2：大雪过后空气好。
1、学生统一回答想。
2、学生自己找小朋友一起玩游戏。
3、跟着老师一起唱歌。
首先通过玩游戏——猜谜语的方式激起学生的兴趣。然后通过生活常识来让学生感受冬天，引入新课内容。
从生活实际出发，再结合视频中冬天的景物，让学生对冬天有初步的认识，能发现冬天的美，感受冬天的美。
3、冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔回答）
出示视频【冬天到了】
小结：我们发现冬天有很多特征，比如说比较寒冷，会下雪，可以玩雪，打雪仗。（三）、表达感受。（与冬天融为一体。）
1、我们知道动物是我们的好朋友，我们冬天的时候会穿厚厚的衣服来过冬，那么动物们是怎么过冬的呢？