•增加好词好句，用上比喻、拟人、排比等修辞手法， 让文章更生动。
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本册有三个单元要求写事，分别是： 二单元：做个环境保护的小卫士 四单元：我学会了-----（教你学一招） 五单元：父母对我的爱
我要好好看看我，于是，我往镜子前一站。咦？这就 是我？镜子里的女孩淡淡的眉毛下藏着一双神气的眼睛， 再往下，扁扁、塌塌的鼻子下，肥嘟嘟的厚嘴唇还挺可爱 的。细看，圆润的脸上还有花呢！其实那是小斑儿。可我 并不在乎它们，反而觉得它们挺可爱的。
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心 理 描 写
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假如我会“变” Global Reading Detailed Reading After Reading
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一、激发学生习作兴趣
二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
思路点拨： 现实中的风云人物（国家领导、运动员、科学家等） 身边的人（亲人、同学） 社会上的(清洁工) 童话里的（白雪公主） 历史的（伽利略、毛泽东） 科幻人物（蓝猫、外星人） 动物、植物
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结尾 可以总结自己的特点 可以与开头相照应
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2、读给同学听，同学指出有不恰当的地方马上修改。
3,、读给家长听，请他们提建议。
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修改内容
•修改错别字。 •修改用错的标点。 •修改用的不恰当的词。 •修改语句不通顺的地方。
三、自由写作 文
四、修改作文
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梳理本次习作的顺序： 先写变成了什么、为什么变 再写变成后的样子 最后写变成后做了什么事
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一、激发学习的习作兴趣 二、积累习作的素材 生活的积累 语言的积累 习作技巧的积累。
情感的积累 三、“小练笔”和“大作文”相结合 捕捉生活中的点滴。例如学校活动，班级小事，家庭生活。 捕捉课文后的留白。例如，14课，我想对博莱克说几句话；6课， 你想对贝蒂说什么。 捕捉课后小练笔。
写清楚
一、要按一定的顺序写； 二、要把内容写得比较具体
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内容很宽泛：从家长那里学到 Detailed Reading的家A务fte活r Re，adi从ng 小伙Su伴pp那lem里en学tary到Reading
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动作 描写
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对 话 描 写
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课标的第二条：能不拘形式地写下自己的见闻、感
受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、
最受感动的内容写清楚。
以性格特点来取题目： 《虚心的我》《胆小的我》
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修改作文
修改方法：三读三改。
1、自己先读，至少读3遍，边读边改。用红笔修改，至少 改5处。
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一、先说自己的外貌。 Detailed Reading After Reading Supplementary Reading 1、观察的顺序：从上到下，或从 整体到部分 2、找准特点，自己说给自己听。 （3-5分钟。） 3、说给同桌听。请同桌提建议。 4、先后抽好的和较差的同学在全 二、班说说性。格其爱他好同。学听后评议：她 1、说先的说像自不己像有她什自么己特?点还，可或以者怎 爱好样。描述？ 52、说再完围一绕段特，点马举上实写例一来段说。明。 可以用上总分的结构。
3．能用简短的书信便条进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新 鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正 确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
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三年级下册要达到的目标 Global Reading Detailed Reading After Reading Supplementary Reading
写一处景物。（写景的）
做个环境保护的小卫士（应用文或写事的）
说说我自己（写人的）
我学会了-----（写事的）
父母对我的爱（写事的）
畅想未来（想象作文）
自由作文（写人、写事、写景、状物、想象等）
假如我会变（想象作文）
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实施策略 Global Reading Detailed Reading After Reading
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自 己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 (关于兴趣——愿意写)
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得 新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 （关于内容—写什么）
3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感 的词句。（关于方法——怎样写）
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课外阅读 Global Reading Detailed Reading
这就是我，爱玩的我，乐观的我，以两个形态存 在的我；这就是我，不完美的我，时而粗心，时而认真 的我；这就是我，简单的我，真实的我！
我想，经过我的介绍，你也对我这个人略知一二 了吧！你愿意和我交朋友吗？
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4．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使 用冒号、引号等标点符号。 （关于方法——怎样改）
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本册习作内容梳理 Unit 6 The Pace of Life
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拟题目 Detailed Reading After Reading
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题目是文章的眼睛，它能起到揭示文章中心的作用。 好题文一半。
写人的文章常用的拟题方法有：
以兴趣爱好来取题目： 《小书虫》《小馋猫》《我是大歌
星》
以外貌特点来取题目： 《瞧，那个帅小子》《我是假小子》
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事情的三要素： 起因：为什么学
经过：怎样学会
学习初 学习中 学会后
结果：学会后的感受
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三年级下册语文教材解读
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课例
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习作
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第二学段的习作目标 Unit 6 The Pace of Life
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