全程个性化教学计划
任课教师：xx 制订日期：2014年3月
学生信息学生姓名性别年级学校学科任课教师xx 男高三北大附中数学xx
辅导
时间
时间：2014 年 3 月10 日——2014 年6 月4日共108小时
学生现状分析一. 学习态度、思想状况分析：
1.学习态度思想上是积极的，实际的作业、练习上自我落实还是需要再努力
2.余煜兢针对自己是理科生的身份和高考处境的理解需要在上一个台阶
二.学习习惯、方法分析：
1.被动式学习
三.知识掌握情况分析：
1.知识点基本上需要再重新过一遍，加以巩固
2.理科数学的学习深度和广度要求高，需要加强深度和广度学习
辅导过程的措施和策略1.知识点的重新梳理
2.经典例题和高考常见题型及对应知识点分析、解答
3.知识点和定理性质的定期或者不定期的抽查背诵
4.作业的检查和正解分析
5.阶段性测试和知识阶段性总结
全程教学规第一阶段3月10 日—— 3 月30日，共计20 小时教学内容：
1.基础知识摸底和沟通
2.任意角的弧度制和任意角的三角函数、三角函数的诱导公式
3.两角和与差的正弦，余弦和正切公式
4.函数的图象及三角函数模型的简单应用
5. 三角函数的图象和性质
6.简单的三角恒等变换
划7.正弦定理和余弦定理
8.三角函数综合及阶段性综合训练、总结
第二阶段 4 月1日—— 4 月30 日（共计48 小时）
教学内容：
1.集合、不等式
2.命题及其关系、充分条件与必要条件
3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词
4.平面向量的概念极其线性运算
5.平面向量的基本定理及向量的坐标运算
6.平面向量的数量积．
7.数系的扩充与复数的引入
8.阶段性复习和总结
1.数列的概念与简单表示法
2.等差数列极其前n项和
3.等比数列极其前n项和
4.数列求和
第三阶段5月1日——5月20 日（共计24 小时）教学内容：
1.空间几何体的结构极其三视图
2.空间几何体的表面积与体积
3.空间点、直线、平面之间的位置关系
4.直线、平面平行的判定极其性质
5．直线、平面垂直的判定极其性质
6．空间直角坐标系
7.阶段性知识点梳理和综合训练
1.函数及其表示
2.函数的单调性与最值
3.函数的奇偶性与周期性
4.二次函数
5.指数函数
6.对数函数
7.幂函数
8.函数的图像
9.函数与方程
10.函数的模型及其应用
11.变化率与导数、导数的运算
12.函数综合训练及阶段性总结
第四阶段5月21日——6月4日（共计16 小时）教学内容：
1.直线的倾斜角与斜率、直线的方程
2.直线的交点坐标与距离公式
3.圆的方程
4.直线与圆、圆与圆的位置关系
5.椭圆
6．双曲线
7．抛物线
8.阶段性知识梳理和综合训练
预期培养目标知识培养目标：
1.高中代数知识点的掌握以及计算能力提高
2.函数知识点、图像以及性质的分析、模型的建立等
3.解析几何中的知识点的掌握、数形结合思想建立
4.立体几何知识点的掌握和空间向量在立体几何中的基本应用
5.高考常见题型的解答和得分技巧
方法、习惯、态度等个性培养目标：
1.重视实践行动，落实计划
2.狠抓基础知识
3.学习习惯比学习本身重要。