《品德与生活》二年级上册
第二单元《团团圆圆过中秋》
教学目标：
1.初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌在活动中感受中秋节的传统文化。

2. 在老师的指导下，从不同途径搜集中秋节的相关信息，培养对传统节日的兴趣。

3.初步懂得珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。

教学重点：
初步了解中秋节的来历、传说、习俗及学过的相关诗歌，在活动中感受传统节日---中秋节。

教学难点：
在老师的指导下，从不同途径搜集有关节日的信息，培养对传统节日的兴趣。

教学准备：
1.学生分组搜集中秋节的别称、关于中秋的习俗、故事等。

2.课件
课时安排：1课时
教学过程：
一.画月亮
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。

师：现在，老师说谜语，你们来猜。

（课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（打天上的一样物体））生：月亮。

师:对，月亮。

你瞧，就像谜语中说的那样，咱们看到的月亮形状有时像镰刀，有时像圆镜，有时还像弯弯的小船。

（随机板贴月亮的形状。

）现在我们就用一分钟时间，把自己最喜欢的月亮形状画在课本34页留白处吧，开始。

（学生动手画月亮形状）
师：画好了吧！请停笔。

我们来听听《月亮姑娘做衣服》的故事吧。

（播放：《月亮姑娘做衣服》）
师：月亮姑娘穿上新衣了吗？
生：没有。

师：是不是老爷爷的尺寸没量好呀？
生：不是，是因为月亮姑娘的形状总在变。

师：应该说是我们看到的月亮形状总在变。

其实月亮本身的形状是不会变的，我们看到的月相变化是由于月球在绕着地球转，位置的移动让我们看到的月球表面有多有少，所以，我们看到的月亮形状有时像镰刀，有时像小船，有时像圆镜。

师：那么，同学们是否知道月亮姑娘最胖最圆时是哪一天呢？
生：是农历八月十五。

师：对，就是农历八月十五中秋节。

（板书：农历八月十五中秋节）师：（配乐）中秋节是我国的传统佳节，“中秋”一词呀，最早出现在
古代一本很有名的叫《周礼》的书中。

直到唐朝初年，中秋节才成为固定节日，从宋朝到清朝，人们都很爱过中秋节，把他看着和元旦节一样重要了。

到了今天，中秋节已经是我国仅次于春节的第二大传统节日了。

二.聊中秋
师：你知道吗？中秋节呀还有许多的别称。

课前，我们请第一小组的同学去查找了一下，请他们给我们介绍介绍吧。

（板书：别称）
生1：团圆节
师：喔，你知道“团圆节”是中秋节的别称，能像老师这样把话说完整吗？
生1：我知道中秋节的别称叫“团圆节”。

师：这样说就很完整了，老师送你一颗星星。

将你手中的汇报卡片贴在黑板上吧，一会儿，其他汇报的同学，汇报完后，也这样做。

师：中秋节那圆圆的月亮呀，象征着团圆，所以这一天，又叫团圆节了。

团圆节，团圆节，顾名思义就是就是一家人要团团圆圆。

你们还知道其它中秋别称吗？
生2：我知道中秋节的别称叫“追月节”。

师：这个同学汇报的声音真响亮，能让每一个同学都听清楚，老师也要送你一颗星。

生3：我知道中秋节的别称叫“仲秋”。

师：根据我国历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，所以称为“仲秋”。

生：……
师：原来中秋节有这么多别称呀，关于中秋节，还有许多美丽的故事传说呢？（板书：故事）现在，就让我们一起去听听吧。

（播放：《嫦娥奔月》）
师：为了纪念嫦娥，人们每年的八月十五都会在夜下摆上香案，向善良的嫦娥祈求幸福平安。

师：其实呀，关于中秋节的故事还不止这一个呢？课前，老师安排第二小组的同学通过和爸爸妈妈上网一起搜集、观看了中秋节的相关故事，你们看了吗？
生：看了。

师：现在，快把自己看过的故事名称和大家分享分享吧！
生1：我看过的中秋故事名字叫“吴刚伐桂”。

师，好看吗？
生1：很好看。

生2：我还看过“玉兔入月宫”的故事
生3：我看了“玉兔捣药”的故事。

师：关于中秋节的来历，原来有这么多有趣的故事呀！没有看过的同学，我们回家去，也上网看看同学们告诉我们的这些中秋节故事吧！师：同学们，温故而知新，借这个机会，黄老师安排了第三组的同学，回去翻阅自己入学以来学过的课本，你们在里面有没有找到和中秋或月亮有关的诗歌呢？（板书：诗歌）
生：找到了。

生1：我找到的是《中秋夜》。

师：你是在哪里找到的？
生1：我在一年级上册的语文书上找到的。

师：你给大家朗诵朗诵吧！
生1：中秋夜……
生2：我找到的是《静夜思》。

生3：我找到的是《古朗月行》。

生：……
师：（课件出示：《静夜思》和《古朗月行》）这两首诗都是唐朝的著名诗人李白写的，李白常年过着飘荡四方的流浪生活，每当月圆时，他就特别想念自己的家乡与亲人。

师：我们一起来朗诵《静夜思》吧！
（全班朗诵《静夜思》）。

师：谁愿意来朗诵《古朗月行》？
（指名朗诵）
师，真美！我们也来试一试吧！
（全班齐诵）
师：刚才，通过同学们的介绍，我们知道了这么多中秋节的别称，故事，诗歌，让我们增长了见识。

师：我国幅员辽阔，很多地方的人们在过中秋节这天都有不同的风俗习惯，负责搜集中秋习俗的小组在哪里？你们快上台来介绍介绍吧？（板书：习俗）
生1：（展示图片）这是广州的“树中秋“习俗。

广州的人们在中秋节这天……
师：你搜集的中秋习俗图文并茂，汇报得也很清除，仿佛把我也带到了广州过中秋。

还有哪个同学比他做得更好呢？
生2：（展示自己绘画的图片与说明文字）这是侗族的偷月亮菜习俗。

湖南侗族的中秋夜，……
师：你从哪里搜集到这些中秋习俗资料的。

生2：这是我在书上看到的，再把我看到的画下来。

师：真的是太棒了！上网搜集资料是一种学习方式，查阅书籍，将自己看到的或想到的，用画画的方式展示出来，也是一种很好的学习方式。

生：……
师：这一组的同学提供的中秋习俗资料图文并茂，汇报清楚，搜集方式多样，老师要给他们每人一颗星。

师：老师也搜集了中秋习俗，我们一起去欣赏欣赏吧！（播放中秋习俗视频）。

师：是呀，各地的中秋习俗各不相同，各有特色，不过，中秋节这天大家都要吃月饼，赏月。

因为圆圆的月饼和月亮都象征着团圆，团团圆圆过中秋是每一个中国人的心愿。

（板书：团团圆圆过中秋）
三.叙真情
师：刚才同学们了解了这么多中秋知识，老师还想考考你们，你们还记得今年的八月十五中秋节是那一天吗？
生：是2012年9月30日。

师：对，今年的中秋节是2012年9月30日，你们这么快就回答出来了，看来今年的中秋节给你留下了深刻的印象。

（板书：2012年9月30日）
师：那我们再来回忆一下，在这天，自己和谁在一起，做了什么？生1：中秋节这天，我和爸爸妈妈一起吃团圆饭。

师：咱们一家人团团圆圆过中秋，真棒！
生2：我和爷爷奶奶，爸爸妈妈一家人吃月饼，赏月。

师：全家人一起吃月饼，赏月，这已经成为中华民族古老而又非常有意义的传统。

生3：我也是一大家人在一起吃月饼，吃饭。

师：你家也这样，看来呀合家团圆是每个中国人的心愿。

师：是呀，团圆节能和家人团聚是幸福的，也是令人羡慕的。

（出示幻灯片）这个小朋友就特别羡慕你们。

你看，中秋节这天，他的爸爸还在外地打工，不能和家人团聚。

师：那我们快想一想，今年中秋节这天，咱们家谁也没能回来与我们团聚，是什么原因呢？
生1：我小姨是服务员，中秋节也要工作，所以没有回来。

生2：我爸爸在外地打工赚钱，也没能回来。

生：……
师：中秋节这天，像你们的亲人这样，因为工作原因没能回家的人，还有很多很多。

（出示图片）瞧，他们有的是在手术室为病人做手术
的医生；有的是为我们守卫边疆的战士们：还有的是在马路上维护交通秩序的交警叔叔们。

师：他们也是那么的渴望能和家人团聚。

小朋友们，快想想怎样为他们，也为我们的亲人送去中秋祝福？
生1：我会写一封信给他们。

生2：我想做一个月饼，再写上祝福的话，寄给他们。

生：……
师：是呀，我们可以写一封信，打一个电话或唱一首歌，等等，用这些方式将我们的中秋祝福送给他们，也送给自己的亲人。

相信一句温馨的话语，一首动听的歌曲，都能让他们感到无比幸福快乐。

师：但愿人长久，千里共婵娟！下课！
四.板书设计
团团圆圆过中秋
别称
故事
诗歌
2012年9月30日
习俗。