《护理学导论》教学大纲（供护理专业本科学生使用）四川大学华西临床医学院护理系《护理学导论》教研组（2005年9月）护理学导论教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：护理学导论 (Introduction of Nursing)课程号（代码）：50201715课程类别：专业基础课学分：1.5学分学时：27学时二、教学目的及要求：见后三、教学内容见后四、教材使用教材：《护理学基础》（第三版）.殷磊主编.人民卫生出版社.2002.辅助教材：《护理学导论》（第一版），潘孟昭，北京：人民卫生出版社；1998年《护理学导论》（第二版），冯先琼，北京：人民卫生出版社；2006年五、主要参考资料1．潘孟昭，《护理学导论》（第一版），北京：人民卫生出版社；1998年2．冯先琼，《护理学导论》（第二版），北京：人民卫生出版社；2006年3．姜安丽，《新编护理学基础》，北京：高等教育出版社；2000年4．胡月娟等，《基础护理—护理原理与技术》，台湾台湾华杏出版1991 5．李继平，《人际关系与沟通教程》，北京：北京科学技术出版社；20036．成翼娟，《整体护理实践》，北京：人民卫生出版社；20027．白继荣，《护理学基础》，北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社；19978．李小妹，《护理学导论》，湖南：湖南科技出版社；20019．F und ame nta l o f N urs ing，K ozi er,etl. M os by10．Hea lth an d P hys ica l A sse ssm ent, B ark au ska s e t. Mos by六、成绩评定理论考核占100%.《护理学基础、护理学导论》教研室2005年2月附：教学目的、要求及内容：第一章绪论【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解护理学的形成、现代护理学的发展过程以及中国护理学的发展过程。
2．熟悉南丁格尔的事迹与贡献。
3．熟悉护理学基础的基本任务及护理学基础在临床护理中的意义。
4．掌握护理学的任务、范畴及工作方式。
5．掌握作为护士应具备的基本素质。
【教学内容】1．护理学的发展（1）护理学的形成（2）现代护理学的发展（3）中国护理学的发展2．护理学的任务、范畴、与工作方式（1）护理学的任务：减轻痛苦、维持健康、恢复健康、促进健康（2）护理学的范畴：护理学的理论范畴、实践范畴（3）护理的工作方式：个案护理、功能制护理、小组护理、责任制护理、综合护理3．护士的基本素质（1）素质的含义（2）护士素质的基本内容：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、体态素质、心理素质4．学习《护理学基础》的意义（1）护理学基础的基本任务（2）护理学基础在临床护理中的意义（3）《护理学基础》的教学目的和范畴【教学方法】讲授、提问与回答、讨论、录像。
【教学时数】本章共3学时，讲授2.5学时，讨论0.5学时，课余看录象。
第二章护理学的基本概念【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解成长与发展的定义和内容。
2. 熟悉人的自我概念的组成与重要性。
3. 熟悉健康疾病连续相模式的主要内容。
4. 熟悉疾病对个体的影响。
5. 熟悉环境与治疗性环境的概念6. 熟悉凯利（Ke lly）的专业特征。
7．熟悉学习护理学基本概念的重要意义。
8. 掌握人作为开放系统对护理的意义。
9．掌握人的基本需要。
10．掌握人成长与发展的基本原则和影响因素。
11．掌握W HO对健康的定义。
12．掌握影响健康的因素。
13．掌握护理的内涵。
14．掌握护理概念的三阶段演变过程及各阶段的特点。
15．掌握整体护理的含义及实施整体护理的意义。
【教学内容】1．人（1）人是一个统一的整体（2）人的基本需要（3）人的成长与发展（4）人的自我概念2．健康（1）健康的概念（2）疾病的概念（3）健康和疾病的关系3．环境（1）人的内外环境（2）人、健康与环境的关系4．护理（1）护理的概念（2）护理概念的演变过程（3）护士在维持和促进健康中的角色（4）专业与护理专业5．学习护理学基本概念的重要意义【教学方法】讲授、提问与回答、讨论。
【教学时数】本章共4学时，讲授 3.5学时，讨论0.5学时。
第三章护理学理论及相关理论【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．熟悉系统的基本概念、属性及一般系统论在护理中的应用。
2．掌握马斯洛人类基本需要层次论及其对护理的意义。
3．熟悉塞利的压力理论及其在护理中的应用。
4．了解弗洛伊德的人格结构理论和人格发展理论框架。
5．了解艾瑞克森对人格发展的分期及各期的心理社会危机。
6．了解皮亚杰认知发展学说中认知发展各阶段的特征。
7．掌握奥伦自理理论的内容框架。
8．掌握罗伊适应模式中人作为一个适应系统的适应过程。
9．熟悉纽曼健康系统模式的内容框架。
【教学内容】1．护理学相关理论（1）一般系统论（2）人类基本需要层次理论（3）压力理论（4）成长与发展理论2．护理学理论（1）奥伦的自理理论（2）罗伊的适应模式（3）纽曼的健康系统模式【教学方法】讲授、提问、讨论。
【教学时数】本章共 5.0学时，讲授4.5学时，讨论0.5学时。
第四章卫生服务体系【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解我国医疗卫生体系的组织结构。
2. 了解医院的分类。
3. 了解人人享有卫生保健。
4．熟悉我国医疗卫生体系的组织功能。
5．熟悉社区的定义、社区卫生服务网络。
6. 熟悉初级卫生保健概念和要素7．掌握医院的任务。
8．掌握社区卫生服务原则、内容及特点。
9．掌握健康新视野的实施内容。
【教学内容】1．我国医疗卫生体系（1）组织结构（2）组织功能2．医院与社区卫生服务（1）医院（2）社区卫生服务3．卫生服务策略（1）全球战略目标：人人享有卫生保健（2）初级卫生保健（3）健康新视野【教学方法】讲授、提问、讨论、参观。
【教学时数】本章共3学时，自学，参观医院3学时。
第五章护士与病人【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解角色概念及角色特征。
2. 了解护患关系的性质。
3．熟悉护士角色功能。
4. 熟悉病人的权利和义务。
5. 熟悉护患关系的基本模式和护患关系的分期。
6．熟悉护士、医生与病人之间的关系模式。
7．熟悉沟通过程的基本要素及沟通的层次。
8．掌握病人角色特征、病人角色适应的异常行为、影响病人角色适应的因素及促进病人角色适应的护理措施。
9．掌握建立良好的护患关系对护士的要求。
10．掌握沟通的类型、影响有效沟通的因素及常用的沟通技巧。
【教学内容】1．护患关系（1）护士角色（2）病人角色（3）护患关系2．沟通（1）沟通过程的基本要素（2）沟通的层次（3）沟通的类型（4）影响有效沟通的因素（5）常用的沟通技巧【教学方法】讲授、提问、讨论。
【教学时数】本章共3学时，讲授 2.5学时，讨论0.5学时。
第六章护理专业与法律【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解法律的分类。
2．了解法律的本质和特征、法律与道德的关系。
3. 了解世界各国和中国护理立法概况。
4. 了解医疗事故的鉴定组织和鉴定组织的工作原则5．熟悉中国社会主义法的体系和立法程序。
6. 熟悉医疗事故技术鉴定的意义和医疗事故的处理程序7. 熟悉护理工作中潜在的法律问题及护理工作中常见导致过失的原因。
8．掌握医疗卫生法规的概念及基本原则。
9．掌握护理立法的意义。
10．掌握护理工作中的法律范围及护士与护生的法律责任。
11．掌握医疗事故的概念、构成要件、分级、法律责任和导致医疗事故的常见因素12．掌握防范医疗事故的措施【教学内容】1．法律的概念（1）法律的定义（2）法律的分类（3）法律的本质和特征（4）法律与道德的关系（5）中国社会主义法的体系及立法程序（6）医疗卫生法规的概念及基本原则2．护理立法（1）护理立法的意义（2）世界各国护理立法概况（3）中国护理立法概况3．护理工作中的法律问题（1）护理工作中的法律范围（2）护士与护生的法律责任（3）护理工作中潜在的法律问题（4）护理工作中常见导致过失的原则4．医疗事故的处理（1）医疗事故（2）医疗事故的预防和处置【教学方法】讲授、提问、讨论。
【教学时数】本章共3学时，讲授 2.5学时，讨论0.5学时。
第七章护理程序【目的要求】通过本章的学习，学生能够：1．了解护理程序的发展史。
2. 熟悉护理程序的特性。
3. 熟悉评判性思维的特点以及运用评判性思维的认知技巧。
4．熟悉常用的解决问题的方法。
5．熟悉决策的基本原则。
6. 掌握护理程序的概念与步骤。
7．掌握护理程序对护理实践的指导意义。
8．掌握护理评估中资料的分类、收集资料的方法以及收集资料的步骤。
9．掌握护理诊断的定义与分类，种类与陈述方式，护理诊断与医疗诊断的区别以及书写护理诊断的注意事项。
10．掌握制定护理计划的过程。
11．掌握实施的过程与注意事项。
12．掌握评价的步骤。
【教学内容】1．概述（1）护理程序的概念（2）护理程序的理论基础（3）护理程序对护理实践的指导意义2．护理评估（1）资料的分类（2）资料的来源（3）收集资料的方法（4）收集资料的步骤3．护理诊断（1）护理诊断的定义和分类（2）护理诊断的组成部分（3）护理诊断、合作性问题与医疗诊断的区别（4）形成诊断的过程（5）书写护理诊断时的注意事项4．护理计划（1）计划的种类（2）制定计划的过程5．实施（1）实施过程（2）实施过程中应注意的事项6．评价（1）评价的步骤（2）评价与护理程序中其它步骤的关系7．评判性思维、解决问题和决策能力（1）评判性思维（2）解决问题（3）决策（4）评判性思维与护理程序【教学方法】讲授、提问与回答、讨论。
【教学时数】本章共6学时，讲授5学时，讨论1学时。
-end-。