评价方法应具有科学性、灵活性 和实践性。要综合采用观察、记录、调查、 访问、讨论、作业、测验、考试、评议、 档案、自我评价、家长评价等多种方法进 行评价。评价结果应及时反馈给学生，以 便及时改进学生的学习。
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第二部分 初中历史课程的学习目标
一、知识与能力
知识：历史人物、历史事件和历史现象，以及 重要的历史概念和历史发展的基本线索
能力：正确的历史时空概念；
力；
多种途径获取并处理历史信息的能
• 形成丰富的历史想象力和知识迁移能力6 。
二、过程和方法 学习历史是一个从感知历史到不断
积累历史知识，进而不断加深对历史和现 实的理解过程；同时也是主动参与、学会 学习的过程。
努力做到论从史出、史论结合；注 重探究学习；养成独立思考的学习习惯。
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三、情感态度与价值观
热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘 扬和培育民族精神
培养爱国主义情感 加深对历史上以人为本、善待生命、关注 人类命运的人文主义精神的理解 进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求 实和创新的科学态度。
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第三部分 初中历史课程的评价方法
初中历史新课程标准解读
文史学院
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第一部分 初中历史课程的定位
课程性质
如何定位 基本理念
设计思路
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初中历史课程的性质
一、历史(7～9年级)是义务教育阶段的 必修课。
二、通过历史课程的学习，学生获得历 史基本知识和技能心和自信心；
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初中历史课程的基本理念
历史课程应突出体现义务教 育的普及性、基础性和发展性，应面 向全体学生，为学生进 入和适应社会 打下基础，为学生进一步接受高一级 学校教育打下基础。
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初中历史课程的设计理念
面向全体学生，使所有学生都 能达到课程标准所规定的目标；
高度尊重学生的个性，充分发 挥学生自身的能力和特长，为其主动 适应未来社会打好基础。