养成教育经验材料
我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。

教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。

教师对学生：一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。

这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造了良好的教育氛围。

在教学中我不断学习与借鉴养成教育的经验，从学生的整体风貌和学生的行为习惯入手，现将工作情况汇报如下。

1、培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。

如，上学放学时要自觉遵守交通规则，不得在路上追逐玩耍，注意交通安全。

总之，我会根据不同阶段或不同情况，及时地向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。

2、要养成良好的行为习惯，必须经过严格、反复的训练才行。

小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。

所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。

训练学生养成良好的行为习惯必须从细处抓起，有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。

如训练学生正确的“站姿、坐姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势”等五姿时，我严格要求学生要做到“昂首挺胸眼朝前，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高、左手平放举右手、手捧书本眼看字”。

总之，养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要学校家庭和社会的共同努力。

我虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处，还有许多未知领域等待我去共同探讨。

我愿与大家共同努力，在养成教育的园地里浇灌出一枝绚丽的花朵。