设计亮点：
本课属于综合.探索课，分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。
本课采用启发式导入，让学生谈平常生活中的收藏，让学生初步感受到收藏带来的乐趣，接着设置收藏的情境进行教学，将枯燥复杂的知识进行分类，激发学生极大的学习兴趣，在了解名画背景的同时也了解了收藏的知识。引出拍卖的概念：买东西的人要把东西卖给出价最高的人，这样的一种竞买过程叫拍卖。引导学生小组探究拍卖的过程，充分体现了以学生为主体，模仿拍卖的各个工作人员，通过学生积极主动的参与尝试，让学生最大程度地体会拍卖的乐趣。最大程度调动学生的学习自主性，避免老师满堂灌的被动教学，学生对知识是否掌握在拍卖的过程中就可以清晰地了解到。最后激发学生把收藏与拍卖的知识应用到生活中，用积极乐观的态度去学习。
课后反思：本课充分发挥了“学生主体，教师主导”的教学理念，采用启发式导入，让学生谈平常生活中的收藏，让学生初步感受到收藏带来的乐趣，通过学生积极主动的参与尝试，让学生最大程度地体会拍卖的乐趣。最大程度调动学生的学习自主性，避免老师满堂灌的被动教学，学生对知识是否掌握在拍卖的过程中就可以清晰地了解到。最后激发学生把收藏与拍卖的知识应用到生活中，用积极乐观的态度去学习。
让学生初步感受到收藏带来的乐趣
二、讲授新课：
引导学生看大屏幕。（演示教学课件）
教师：如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素？试举一两种影响艺术品价格的因素？(小组讨论)
教师小结：1 你会选择哪些艺术家？
2 你会选择哪些艺术品？
3 你是否需要了解艺术市场的发展趋势？
(一)哪些艺术家
1 会选择有名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就）
(3)稀：在艺术史上独树一帜的作品。
从梵高的作品中我们看到一个色彩斑斓的世界。生前只卖出一幅画的梵高，在贫寒中默默离开了人世，现在他的画卖到了7500万美元。
历史上的代表作品。
1995年在拍卖市场上，创550万元人民币的高价位。
（播放拍卖会视频录像，让学生了解拍卖会的实际情况）
设置收藏的情境进行教学，将枯燥复杂的知识进行分类，激发学生极大的学习兴趣，在了解名画背景的同时也了解了收藏的知识。
引出拍卖的概念：买东西的人要把东西卖给出价最高的人，这样的一种竞买过程叫拍卖。
三 你参加过拍卖会吗？
1、拍卖前的准备工作很重要。首先要广而告之：广播、报刊、电视、网络……
2、印发拍卖品目录：
3、展览拍卖品：
将拍卖品公布于众，使竟买人做到心中有数。
四、竟拍之前组成小组，每组7人。
1、竟拍前的讨论。
（3）情感态度价值观：提高学生对艺术与市场的兴趣和关注度，提高对艺术品欣赏与描述的能力。
学情分析
《艺术品的收藏与拍卖》这一课是一个比较抽象的内容，山区的孩子对此领域接触较少或从未接触，仅仅使用图片、文字和语言很难让学生形成直观的感受。我提前准备了拍卖会的视频，让学生感受拍卖会现场的气氛。另外让学生模拟拍卖会，激发学生的兴趣。
学习内容与环节
学习活动内容
设计意图
时间
一、组织教学，师生问好。
启发讨论式导入 新课：教师启发提问：1 你喜欢收藏么？2你收藏过哪些物品？3收藏会给我们带来哪些乐趣？
学生介绍收藏的物品，并回答收藏带给他的乐趣。（例如：学生上台介绍自己收藏的民间工艺品）
4你能为收藏找个理由么？
学生回答：纯属个人爱好，希望能赚钱，增加知识面，有成就感……
基于“以生为本”的课堂学习活动设计模版
学员信息
姓 名
李燕青
联系电话
所教学科
美术
所教学段
八年级
电子邮件
单位名称
尖山风景区管理委员会初级中学
选题内容： 艺术品的收藏和拍卖教案
设计意图
本课是人民美术出版社八年级下册第13课的内容，属于综合.探索课，分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。
布置课下作业
同学们，今天我们举行了一场非常成功的拍卖会，大家拍卖了很多大师的作品，希望同学们以后进行艺术品或其它方面的收藏。并关注艺术品拍卖活动，体会艺术品的价值。在实践活动中提高艺术鉴赏力。只要你能抱着热爱生活，热爱家乡的态度去收藏，只要能够积极地投入到拍卖会的活动中去，我相信你一定能体会到收藏带给你的知识和快乐！
2、竟拍后的交流：我为什么选择这件艺术品？在以后的收藏与拍卖中我会注意什么？
模拟拍卖还需要拍卖师、记录员、公正员等人配合。
六、模拟拍卖（体验一下拍卖带来的乐趣）
1、竟拍开始
2、拍卖师宣读拍卖规则
3、竟相报价
4、落锤成交
5、拍卖公正
6、付款交割作品
学生演示
设计意图：引导学生小组探究拍卖的过程，模仿拍卖的各个工作人员，通过学生积极主动的参与尝试，让学生最大程度地体会拍卖的乐趣。最大程度调动学生的学习自主性，避免老师满堂灌的被动教学，学生对知识是否掌握在拍卖的过程中就可以清晰地了解到。
不足之处：学生平常生活中，还是不太注重收藏，模拟拍卖会，学生过于注重形式。
2去世的艺术家比在世的时候要更有升值潜力。
3 有艺术功力的年轻艺术家从长远来看好。
(二) 选择哪些艺术品
1 艺术品的抉择应具备四个条件：真 精 全 稀
（1）赝品的概念：采用同样的材料和技法模仿某个艺术家的风格所制造的复制品。
真：艺术品的真假是投资的前提。
(2)精：高品位的精心之作，而不是应酬之作。
齐白石作品中，价值高的是九十岁以后画的花卉、山水、人物。及中晚年画的带工笔草虫的作品。
教学目标
（1）知识与技能：通过模拟艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和认识。
（2）过程与方法：运用讨论，探究等方式，对艺术品收藏与拍卖活动的知识进行学习和了解。通过模拟拍卖活动，体验和感受艺术品收藏与拍卖活动，从中习得相关知识。