A生理活动的需要B留下气味做“记号”
C与其他的狗沟通信息D吸引异性的狗前来
4、具有社会行为的一组动物是（）
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③ 苍蝇 ④ 蜜 蜂 ⑤黑猩猩
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤
教学反思
（3）分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活（注意首领的特点）作为群体中的“首领”，它优先享有和，优先选择，其他成员对它做出的姿态。
2、群体中的信息交流
（1）群体动物的传递信息的方式有（）、（）和（）
（2）动物群体中信息交流的意义。
三、拓展提升
1、羊群走路靠头羊，为什么？牧羊人又是怎么放牧的？
2、同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？
5．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。
6．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。
重点
先天行为和学习行为
难点
先天行为和学习行为
课堂流程
备注
1、自主探究：
1、蚂蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有_______.群体中有（ ）、（ ）（ ）和工蚁。蚁后的主要职能是；雄蚁的职能是；工蚁的主要职能是
四、当堂巩固
1、在动物的社会行为中，最占优势者是（）
A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物者
C、往往是一个雌性个体D、负担对外战斗、保护群体者
2、不具有社会行为的动物是（）
A 、鲫鱼B、象C、白蚁D、金丝猴
3、狗外出时走很远也不会忘记回家的 路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（）
环县四合原初中新课堂导学案
班级
八年级
科目
生物
课题
第三节社会行为
审核人主备ຫໍສະໝຸດ 陈秉科执教陈秉科
课型
新授
课时
1课时
日期
目标
1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3．尝试制定探究计划，编写探究报告。
4．认同人类学习和自身学习的重要性。
等。
2、通讯的概念：一个动物群体中的向其他个体发出
，接受信息的个体产生某种。
3、用提取的或人工合成的性外激素作，可以。
二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）
1、社会行为的特征
请同学们阅读教材第54-56页，组内讨论分析，完成下列问题：
（1）什么是社会行为？
（2）说明社会行为有哪些特点？