《十几减8、7、6练习课》教案
西区昌平小学陈美兰
教学内容：
人教版数学一年级下第二单元《十几减8、7练习课》（第15-16页）
教学目标：
1、通过练习，要求学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。
2、培养学生良好的学习方法及数感。
3、培养学生良好的思维方式。
教学重点：
掌握多种计算的方法
教学难点：
正确熟练地计算，提高计算的正确率
教学准备：
课件、计算卡片、椅子、光荣榜评分表
教学过程：
一、情景复习引入：
师：小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁来说一说？
师：同学们，大家喜欢看《爸爸去哪儿》吗？今天就让爸爸带着我们一起去闯关探讨体验吧！
【设计意图】让学生归纳总结上两节课所学内容，明确本节课的学习内容，以小朋友喜欢的电视节目《爸爸去哪儿》引入本节复习课，充分调动孩子们的学习
兴趣。
二、闯关练习
（一）第一关：基础练习
师：四个爸爸爷分别带着四个小朋友（石头、天天、Cindy和kimi）来到了游乐场大门，但游乐场的大门紧锁着，必须要取得完成以下任务，大门才能打开。
1、看谁都能算得对
12－7 18－9 14－6
11－8 16-7 8+9
13－6 7+5 11-6
15－7 17－8 15－9
师：请同学独立在书本P15 4上完成，看哪一小组完成得又快又对！
小组派代表分享成果，并在光荣榜上加分。
师：谁来说一说：15－7 18－9 和11-6等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？
2、移数活动
（1）出示一组数字卡：10、13、16、9、11、17、12、14、18、15
（2）小精灵移动数字卡片8，让这组数字分别与8相减，看谁最快算出结果（3）小组比赛，回答并在光荣榜上加分
【设计意图】把孩子们喜欢的小朋友带入课堂，孩子们以一种轻松、愉快的心情进入课堂练习，练习不再枯燥，大家兴致特别高。
本环节以直接写得数、找座位、移数活动三个练习，以15-7、18-9和11-6为例，让学生说说计算方法，帮助学生沟通与以往所学知识的联系，梳理建构。
（二）第二关：变式练习
师：第一关，同学们表现都很棒，同学们想不想玩旋转木马？
师：但是要完成以下的练习才能玩这个游戏哦，有没有信心继续挑战呢？
1、比较大小，在○里填上“〈”、“〉”或“=”。
16-8○914-7○612-6○6
15-8○513-7○711-6○8
师：请同学们在在书本P15 5上完成，完成的同学请举起你的小手！
小组派代表分享成果，并说一说你是如何比较的？
2、找朋友
14-8 5 12-6 11-6
12-7 6 15-7 16-9
15-8 7 13-9 14-6
17-9 8 14-7 13-7
13-6 13-8 11-7师：请同学们在书本P16 6上完成，看谁完成得又快又准确！小组派代表分享成果，连对的同学在光荣榜上加分。
【设计意图】此环节的设计两题比较大小和找朋友连线，学生对十几减8、7、6又进行了一次变式的练习，学生在练习中巩固理解十几减8、7、6的含义。
（三）第三关：解决问题师：两大关，我们都顺利通过了，现在同学们有没信心向更高的层次挑战呢？我们的第三关是碰碰车，有没信心挑战呀？1、红星公司汽车出租情况如下：原有出租还剩客车
11辆6辆
辆货车15辆7辆 辆小车18辆9辆 辆师：请同学们独立在书本P16 7上完成！看看哪一组最快？小组派代表分享成果，并说说你是如何算出来的，最后在光荣榜上加分。
2、一共有12根木头，大象运走了□根，还剩几根？（1）示题目
（2）学生独立在书上完成（3）分享成果
（4）在光荣榜上加分 3、一共有15只鸭子。
、管路敷设技术术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路气课件中调试料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备高中资料试卷技术，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需
左边7只，右边几只？
□－□=□（只）
白鸭子6只，灰鸭子几只？
□－□=□（只）
（1）示题目
（2）学生独立在书上完成
（3）分享成果
（4）在光荣榜上加分
【设计意图】此环节我设计了三道解决问题的练习，通过练习让学生体会所学知识的价值，并提高解决实际问题的能力。
（四）第四关：能力提升
师：俗话说“过三关，斩六将”，咱们都过了三关，现在还有最后一关马上就要冲顶了，大家就可以玩刺激的过山车，让我们一起来冲吧！
育才小学一（1）班有20人去秋游，有17座的车2辆，有6座的车2辆，有4座的车2辆。
1、可以怎样租车？
2、怎样租车空座位最少？
师：请同学认真地读题，并在小组里讨论！
学生小组讨论并分享，最后在光荣榜上加分。
【设计意图】此题是一道开放题，第一问的方法可多样性，让学生用自己喜欢的方式租车，使同学们坐车去秋游；第二问是优化练习，让学生感受数学生活中的优化问题，可以培养学生的数学思维能力。
三、小结：
师：小朋友们，经过大家的努力，我们都顺利闯了四大关，我们都很棒，让我们给自己一点掌声！
师：今天我们一起复习了有关十几减8、7、6的内容，做了很多练习。
下面请谈一谈你的收获。