(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) ·一、教材编写指导思想1.注重素质教育,关注情感发展教材面向全体学生,注重帮助学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神,力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2.双向式交流,跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。
即强调学生能通过学习了解外国的文化,同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3.以语言为媒介,融合各学科的知识强调科学之间的整合,强调信息技术的应用。
即用英语获取更多的指示,本教材渗透社会道德教育,学科甲鱼,多元智能教育,审美教育等方面内容。
并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4.发展学习策略,培养自主学习能力从学习者的角度讲,基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略,培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。
本教材贯穿了学会学习的思想,在学生用书的设计上,特别安排了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动,简单,通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子,养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,培养学生的语感,良好的语言,语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听,做:1.能根据听到的词语识别获指认图片或实物。
2.能听懂课堂指令并做出反应。
3.能根据指令做事情。
如:画图,涂色,做动作,做手工等。
4.能在图片和动作的提示下庭栋小故事,并做出反应。
说,唱:1.能听录音,并进行模仿。
2.能根据图片或实物说出单词。
3.能根据表演猜意思,说词语。
4.能根据情景说出最基本的话语,如:相互问候,询问姓名,年龄,询问颜色。
5.能说出,唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩,演1.能在教师指导下用英语做游戏,并用简单英语进行交流。
2.表演歌谣和歌曲。
3.根据故事情节进行角色表演。
四、教法建议(一)单词教学1.利用实物或教学挂图,引导学生从视觉上感知所学单词2.反复听歌谣或歌曲,引导学生从听觉上感知所学单词。
3 在看图听音的基础上,教师引导学生作出反应(TPR活动)。
如:bird,做“飞”的动作,“apple"学生举起相应的实物,图片。
4.跟唱要按节奏,整句跟唱,逐次重复要避免。
(二)句子教学1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。
2.利用投影片,录音磁带,帮助理解。
3.模仿句子作出动作。
4.在熟练模仿的基础上进行角色表演。
(三)故事教学1.看图,听录音。
2.理解大意基础上根据录音指图做动作。
3.在看图听录音,重复句子。
4.鼓励能力强的学生角色扮演。
5.在听录音尽可能记住一句话。
单元目标unit one school1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3.能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇,并初步说出这些单词。
4.能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。
5.能够听懂课堂指令语stand up等,并做出正确地反应。
6.能够听懂本单元的歌谣,并同歌谣做自我介绍。
School oneUNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、教学目的:1.认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ,sit up straight.3.早上问好等语言good morning!4.认识书籍每页有两部分。
A 部分和B部分二、教学重点:认识本书的重点人物。
三、教学难点:培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备:师备:录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备:英语书五、教学过程:(一)导入:T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结:激发学生学习英语的兴趣(二)新授:T:今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下:1.教师出示小女孩Lily的图片T:This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily”T:Who is she ?What is ,good morning!练习在老师问好后,学生一起说:stand up在学习过程中,时刻提醒纪律问题,动静,及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
六、作业:带有关文具的卡片。
School three 第二课时L ESSON TWO一、教学目的:1.自我介绍I’m…….2.学习新单词book、ruler、pencil andereaser。
3.TPR 用语:showme your ……二、教学重点:1.学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser 2.自我介绍I’m…….三、教学难点:1.自我介绍和Good morning 的发音。
2.课堂纪律的巩固,具体讲什么时候动,什么时候动口,什么时候动手,动脚。
四、课前准备:师备:录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备:英语学具卡片五、教学过程:(一)Review:复习上节课所学人物名字。
同时学习:I’m ……(二)新授:1.教师出示图片:今天,我给你们带来了我们的好朋友,Who can tellme 出示lily图片?S:Lily…T:Yes,this is Lily, you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片?当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说: I’m lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,老师问学生:Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范,要找两到三名学生。
提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
(有奖励)学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。
2.教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:goodmorning ,lily?这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片,学习新单词:book、pencil、eraser。
方法:1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指,其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2.教师出示图片:This is the teacher ,and these are the students . Where are the students going?Yes ,they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读,并作出动作:good morning book,2.学生跟学,说说关于歌词3.四名学生拿着图片,根据音乐唱,做动作跟唱。
a)作业:听磁带2页15-20分钟,学唱歌。
留出五分钟的时间讲书的组成,作业是什么。
A 部分和B部分复备School four LESSON THREE一、教学目的:1.复习上节课所学内容。
教授问句:what’s your name ? 2.学习当将别人的东西碰掉地上时的用语:Oh, thanks. 3.学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
二、教学重点:课堂用语:Stand up.Sitdown.Show meyour…What ‘syour name ?的理解和运用。
三、教学难点:Stand up. andSit down.的发音。
四、课前准备:录音机、教学录音磁带、图片、卡片。
五、教学过程:(一)Review1.- Goodmorning.-Good morning.2.词book、ruler、pencil、eraser。
3.TheEnglishsong:《Goodmorning!》(二)新授:1.教师边做手势边说:Stand up.Sit down.要求学生边做动作边说.。
T:Stand up.MaryJack…Sit down.教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game:TPR活动教师说口令,学生做出相反的动作。
学生分小组练习复备9复备School five LESSON FOUR一、教学目的:1.学习新单词pencil case、backpack、open、take out、name2.学习句型Open your …and Take out your…3.学习儿歌《name》二、教学重点:新句型的掌握三、教学难点:backpack、take out、pencil case的读音。
四、课前准备:录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程:(一)Review1.Oral practise2.单词:book、ruler、pencil、eraser(二)新授:1.T:Show me your pencil,please.教师作出出示铅笔的动作。
学生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教师出示实物pencil case教师领读以同样的方法学习backpackGame:请六名学生到前面,手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencilcase。
教师分别指向这六名学生,要求其他学生迅速说出其英文名称。
然后,调整这六名学生的顺序,再进行练习。
复备方法:1.教师演示打开书包:Please open your backpack.2.教师领读open3. 教师领读Open your backpack。
并做动作4. 学生模仿,一名学生到讲台表演,在教师口令下。
5. 教师下口令,全班学生一起做动作。
6..替换练习。
用it 替换your backpack3.用同样的方法学习Take out your pencil case.4.学习儿歌:教法:事先欣赏,解释歌词,示范说唱,教说唱方法:1欣赏2..教授新单词name3.教师领读name、name、I’m…4.教师示范唱歌,要求学生小声哼调。
5.学唱,找唱得音准的学生示范6.要求学生用真实姓名进行回答7.组织教学表演:教师要提出要求:举手标准,不喊叫的学生参与。