（请编写者按照事例进行编写编写后请各位修改页眉并生成目录，文档格式统一（宋体））才培养方案（时间）课程名称项目名称集团-目录第一部分：课程专业背景1.1 市场需求与发展前景详细介绍并附图（请参照事例）第二部分：产品概述详细介绍并附图（请参照事例）2.1 课程定位（字）（请参照事例）2.2 招生对象与学制详细介绍并附图（请参照事例）。

学制设置：根据学习形式制定2.3网络营销（课程）教学产品展示2.3.1 课程体系（附图）（请参照事例）2.4 培养目标（请参照事例）（字）➢2.5 知识、能力、素质结构2.5.1 知识结构（请参照事例）1、通用知识：2、专业知识：1、基本能力毕业生从事工商企业管理（互联网商务）（课程的相关专业）专业工作应具备以下基本能力：（请参照事例）2、专项能力毕业生应具备以下从事本专业领域实际工作的专项能力（课程的相关能力）：（请参照事例）3、综合能力（请参照事例）毕业生应具备以下应职岗位和从业范围所需要的综合能力：2.5.3素质结构1、思想道德素质：毕业生应具备较高的政治思想素质，善于用辩证唯物主义的观点分析问题，具有正确的人生观、世界观；具有爱国主义、集体主义；具有良好的社会公德、诚信意识；具有良好的职业道德和素养；遵纪守法。

2、文化素质：毕业生应具有一定的文化基础知识；具有一定的文化修养和审美鉴赏能力；具有适应不断学习提高和终身发展的文化基础等文化素质。

3、业务素质：毕业生应具有较为扎实的专业基础理论和实践技能；具有在业务上不断发展的学习能力、进取精神和不断创新的业务素质。

身心素质：毕业生具有良好的身体素质和健康的体魄；具有健康的心理素质。

2.6 就业方向简介（根据课程确定相关就业方向）（请参照事例）2.7 教学组织实施与管理2.7.1 教学体系构建公共基础课、理论教学和专业实践教学既循序渐进又有机穿插；理论与实践教学既有机联系又相对独立；专业技术课与行业发展状态密切联系的教学体系。

2.7.2培养模式强化课堂实验实训、实践技能训练和顶岗实习的训练，培养学生基本能力和专业操作技能。

与各类企业、科研院所和用人单位挂钩，组织学生参加专业生产实践等，边学习边实践。

积极推广产教研相结合的教学模式。

2.7.3工学结合方式和实训基地状况说明加强课堂实习，集中实训采取校内实训基地练习和校外实训基地见习有机结合的方式进行，逐步扩大的校外实训基地的数量。

中嘉博众教育集团及其合作单位是本专业集中实习和顶岗实习的校外实训基地。

2.7.4实践教学实验实习、实践技能训练课以校内为主，以校外教学基地为辅；实习、就业分配和社会实践以校外为主。

第三部分网络营销教学产品及学员考评方法（根据课程详细制订）3.1 教学研发体系（请参照事例）3.1.1 教材研发模式与周期（请参照事例）3.2 教材配套产品研发3.2.1教材课件研发（请参照事例）3.2.3教材项目研发（请参照事例）3.2.4教材视频研发（请参照事例）淘宝运营与管理——开店演示视频3.3职业素养培训3.3.1职业素养研发“学员”阶段——“职业人”阶段发生了本质的变化，学员除了在校期间需要专业知识的学习，教材研发团队还为学员特地准备了《网络营销专业——职业素养》一门科目，不仅为了让学员更够更好的进行职业化转变，而且学员就业提高，对于本企业的口碑也相应提高，这是一种双赢的局面。

3.3.2职业素养课件研发（根据课程）网络营销产品在教材研发完毕后的任务就是课件研发，针对于教材与当今吸引学员且富有正能量的图片、动画乃至视频进行课件的研发。

3.4教学模式研发3.4.1线下模式（根据实际情况制定）①面授传统教学模式，基于课堂传授专业知识。

1、技能讲授：采取理论+实践授课4个学时的授课模式，即一个章节2个小时的理论+2个小时的实践。

2、博众论坛：采取每周一谈的模式,想要成为一个合格的网络营销人员在拥有过硬技术手段的同时还需要具备敏捷的思维应变能力；良好的交谈能力以及对整个行业发展敏锐的嗅觉。

研发团队为了锻炼学员除技术手段外的其他职业能力特此建立“每周一谈”。

每周教员都会精心筛选当下互联网中与网络营销有密切关联的话题，例如：“iphone6上市“的营销策略、“大型户外真实探险节目——侣行”的推广手段等诸多真实案例，组织学员进行讨论，要求每个人都要提交自己的想法与方案，并且上台演讲。

由于时间的关系一个话题可以持续两周。

以下为3个“每周一天”经典案例：“Iphone6:”上市前的营销“大型户外真实探险节目——侣行”的营销手段“老男孩”的微电影营销②实地演练基于传统模式之上，对所学的知识进行实战化训练，让学员能够学以致用。

（请参照事例）③全新的实践模式（请参照事例）3.4.2线上模式（根据实际情况制定）①章节知识点梳理视频（请参照事例）②课程贯穿视频（请参照事例）④线上资源（请参照事例）3.4.3平时考评模式（根据课程制定详细计划附表格）（请参照事例）3.4.4整合营销考评（附图）（请参照事例）3.5 教学员工职业素质一、教学管理制度认真贯彻学院规章制度，促进教学改革与教学建设，不断提高教育教学和教科研工作水平。

1．人才培养方案的制订与执行人才培养方案是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，应相对稳定，必须严格执行。

在执行过程中，因情况变动进行修订，但必须保证人才培养方案的严肃性。

2．课程教学标准的制订和执行课程教学标准是课程教学的指导性文件，是教师授课和编写教材的依据。

各门课程都必须有符合专业人才培养方案要求的教学标准。

课程教学标准应力求相对稳定，任课教师不得擅自变动内容，若需修改教学标准，应在开课前提出变动范围和理由，经教研室主任审查，由系主任审批。

应对任课教师执行课程教学标准的情况进行检查，确保课程教学标准的执行。

3．教师授课计划教师授课计划是授课内容、方式和进度的具体安排。

任课教师必须根据教学计划进程表、课程教学标准的要求和课程表的安排认真填写。

教师授课计划一式三份，在每学期开学前送交系一份，教务部一份，另一份本人留底。

任课教师必须按授课计划规定的进度进行教学，不得随意提前或推迟教学进度。

经常检查任课教师执行授课计划的情况。

对不执行授课计划者，应立即采取措施。

4．任课教师的安排加强教学第一线，充分发挥教师的主导作用，是不断提高教学质量，培养高质量人才的关键。

课程安排坚持先专职后兼职、先系内后系外、先主任后副任的原则。

新任课教师，在担任教学任务前，在有经验教师的指导下进行备课和试讲，在确认其能保证基本教学质量的前提下，再安排其担任教学任务，教研室应在各个教学环节上加强具体指导，指派教学水平高的老教师进行“一帮一”传、帮、带活动，尽快帮助其提高教学质量。

5．教学检查教学检查是全面了解教学情况，取得教学反馈信息，及时解决教学工作中存在的问题，促进教学方法的研究和改革、推动教学工作不断提高的重要措施。

建立和健全教学质量检查制度，定期到课堂听课，了解教学效果及师生对教学工作的意见和要求。

分析各教学环节的质量状况，不断研究改进措施，及时解决教学工作中的各种问题。

定期对人才培养方案、教学标准的执行情况进行检查，对实践性教学环节（含实习、实验、课程设计、毕业设计（论文）等）和学生学习情况进行检查，解决教学中存在的问题。

6．临时调课、停课的规定为了保证教学秩序的正常进行，教师不得随意调课、停课、加课和提前结束课程。

凡要求调课、停课的教师，必须填写调课、停课申请单，经教研室主任、系主任、教务部主任批准后交教学督导老师后生效。

二、学生管理制度学院制定了“学院规章制度”、“教学管理制度”、“学生管理制度”等，并汇编成册，严格实施。

1．依据《日常行为规范管理制度》，进行学生行为管理；2．依据《学生学籍管理》，进行学生所修学分、成绩、学籍管理；3．依据《学生教学活动考勤制度》，进行学生日常课程出勤、参加活动情况管理；4．依据《学生素质教育与社会活动管理制度》，进行学生第二课堂和社会活动管理；5．依据《辅导员工作制度》，对辅导员工作、班级工作进行管理；三、专业评价制度一个良好的专业评价体系，必须建立在广泛的支持和参与之上，利用多元化的评价主体对专业设置进行全方位多角度的考察和评价，使得评价结果可以相互印证、结合使用，减少误差，从而使评价结果更具权威性。

专业评价内容体系可分为三级指标，见表11。

在指标体系中，体现出专业设置评价标准的弹性和发展性的特点，即与社会和市场对人才的需求变化紧密结合，形成内外互动的动态评价机制。

表11 专业评价指标体系一览表四、信息反馈制度在学院现有的教学质量信息反馈调控系统的基础之上，完善外部社会监控和评价机制，组建企业工程技术专家、校外教育专家以及社会各界有关人士组成的社会评价机构，形成一条指导专业人才培养、反映人才培养质量和社会影响信息的外部督导渠道，并在现有的比较完善的人才培养过程评价的教学质量管理基础之上，修订并完善人才培养效果评价环节操作文件、质量记录文件。

人才培养质量信息反馈体系如图4。

具体安排如下:1．要求每年跟踪调查毕业生一次，采取抽样问卷调查法，并根据教学的需要和时代的需求拟定相应的题目，问卷调查表由系、部负责邮寄、回收。

2．对用人单位毕业生的综合评价调查问卷进行分析，主要分析本专业毕业生的实践动手能力和综合素质被用人单位认可程度，本专业毕业生的特点、能力和社会适应性情况，企事业单位对本专业今后培养工作提出的意见和要求。

3．对毕业生跟踪调查问卷进行分析：主要分析师资素质、理论教学和实践教学对学生参加工作后的影响和作用，毕业生对本专业在今后办学中提出的希望和要求。

4．及时反馈信息，将调查分析和综合评述交给教务部，根据提供的毕业生问题调查分析和综合评述调整人才培养方案，制订、修改有关专业课程设置的宏观计划。

五、教学质量监控体系完整的教育教学质量保障与监控体系包括学校教学工作的全过程，既要监控教学的输入质量，又要监控教学的运行质量，其教育教学质量监控体系及实施流程图如下图所示。

教学质量保障与监控体系及实施流程图六、顶岗实习制度学生在完成人才培养方案中规定的基本理论知识与基本实践操作技能、综合实训后必需进行顶岗实习，完成人才培养方案中所规定的全部任务。

１．学生参加顶岗实习，由教研室、系里安排，也允许学生自找实习单位。

２．由兼职教师负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能训练等工作，保证每名学生有专人负责。

３．安排系内教师对每位学生的顶岗实习进行管理，一般每名教师每次负责管理的学生不多于20名。

４．根据各专业教学要求安排顶岗实习任务，做好顶岗实习计划。

５．根据专业教学标准的要求，编制各专业顶岗实习内容标准与考核标准。

６．加强顶岗实习的过程管理，指导、督促、检查实习情况。

７．实习结束后，每个学生应写出实习报告，连同实习日记单独考核。